如何打开《兰亭集序》的幽情之门

教了几轮《兰亭集序》了,文本曲折而隐晦的情感,一直缠绕自己的灵魂,从迷茫到清晰,再至熟稔地解构,一段赏鉴的历程有着别样的风味。走进《兰亭集序》,首先需要走近作者的情感世界,既要知晓魏晋名士崇尚清谈,崇尚虚无的大背景,也要熟悉作者的乐观、热爱生活、热爱大自然的个体生命感悟,以及文本隐现出的文人雅士无意仕途、纵情山水的志趣与六朝文人强烈的生命意识。基于这样的体悟,     

斐波那契数列的探究性教学设计与实践

2013年6月24日，在由国际课堂教学研究小组、国际程序委员会主办，福建师范大学承办的第五届国际课堂教学研究论坛上，笔者以“趣探斐波那契数列的简单性质”为题，为会议开设了教学观摩课．授课班级是2013年刚入学的高一创新班学生．为了完成探究任务，学生提前学习了数列的概念、表示及简单性质，并接受了TI图形计算器的应用培训．本次探究性教学尝试得到与会专家、教师的认可．     

新课标下历史课堂教学存茬的问题及教学尝试

经过学习践行历史新课标，努力钻研“生本教育”等先进教育理念，初中历史课堂教学取得了显著成效，然而现实教学中也出现了一些现象不容忽视，为此笔者特对若干问题作浅显的分析，望专家同仁指正。     

尝试教学法在初中科学教学中的应用

随着新课程改革的深入实施,为了构建出高效的初中科学课堂,也为了落实新课程改革的基本理念,更为了全面提升学生的科学素养,教师要有效地将尝试教学法与初中科学教学结合在一起。在初中科学教学中应用尝试教学法,可以确保学生在尝试解答练习题及在自主学习过程中掌握基本的科学知识,为学生综合素质水平的大幅度提高做好保障工作。     

高中物理概念转变教学策略的尝试与探索

高中物理概念难教难学。研究高中物理有关“前概念”，进行有效的概念转变教学是一个新的研究课题。本文是笔者结合学习相关“前概念”理论，对“前概念”的认识和教学实践中进行概念转变教学的尝试与探索。     

篮球投篮教学中的尝试教学法

尝试教学法是指教师根据动作的科学原理首先提出问题，让学生根据自己的知识和理解去进行常识性练习，主动去发现问题，使学生在亲自体验的基础上对动作要领有更深刻的理性认识，让学生进行主动练习的一种教学方法。     

中职英语教学中如何运用网络资源

《江苏省中等职业学校英语课程标准》也要求我们改变过去单一的把课本作为主要学习资源的状况,提倡开发多种教学资源,拓宽学习途径,培养学习兴趣,提高学习效率。毫无疑问,网络因其本身所具有的优势,如何让其成为我们教学的得力助手不妨一试。本文探讨了中职英语教学中如何运用网络资源辅助教学的问题。     

阿留传

阿留者,太仓周元素家僮也。性痴呆无状,而元素终蓄之。尝试执洒扫,终朝运帚,不能洁一庐。主人怒之,则帚掷地,曰:"汝善是,何烦我为?"元素或他出,使之应门,宾客虽稔熟者,不能举其名。问之,则曰:"短而肥者,瘦而髯者,美姿容者,龙钟而曳杖者。"后度悉不记,则阖门拒之。家蓄古尊、彝、鼎、敦数物,客至出陈之。留伺客退,     

着眼于学 致力于教——两次试教《10的认识》有感

＂学而后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也。＂这一古训揭示了认知、实践等活动的基本规律。同时,也告诉我们在教学中要努力地创设情境,让学生尝试、实践,促使学生感受学习的困惑,并激发他们进一步探索的愿望,激发学习兴趣,实现有效学习。同时,也促使教师不断反思自己的教学活动,科学调整教学方案,提升课堂的质态,让学生学得扎实,学得愉快。     

多样化的中学音乐教学尝试

中学音乐教育的教学．是以“美”为核心．随时地进行美的熏陶，通过美育促进德育、智育的更进一步发展。它既有循序渐进的规律性，又有随机应变的灵活性，我们要随时考虑怎样才能使学生能够接受的更多些、更快些、精神上更愉快些。那就需要在教学实践中注意采用灵活多样、生动活泼、通俗易懂的方法进行教学，做到根据学生心理特点组织教学：重视音乐课的教学活动设计；准确把握教学重点、难点；探索创新、灵活运用多种教学方法；恰当运用启发式提问，创设音乐情案境；同时借鉴外国各种比较先进和科学的教学法：只有注重利用学生资源，引导学生自学、互学等方法的恰当运用．才能收到预期的效果．