多样化的中学音乐教学尝试

中学音乐教育的教学．是以“美”为核心．随时地进行美的熏陶，通过美育促进德育、智育的更进一步发展。它既有循序渐进的规律性，又有随机应变的灵活性，我们要随时考虑怎样才能使学生能够接受的更多些、更快些、精神上更愉快些。那就需要在教学实践中注意采用灵活多样、生动活泼、通俗易懂的方法进行教学，做到根据学生心理特点组织教学：重视音乐课的教学活动设计；准确把握教学重点、难点；探索创新、灵活运用多种教学方法；恰当运用启发式提问，创设音乐情案境；同时借鉴外国各种比较先进和科学的教学法：只有注重利用学生资源，引导学生自学、互学等方法的恰当运用．才能收到预期的效果．     

企业知识产权档案标准的基本特征

所谓标准是指“为了在一定范围内获得最佳秩序，以协商一致制定并由公认机构批准，共同使用和重复使用的一种规范性件”，那么依此定义我们尝试着把企业知识产权档案标准定义为：企业在知识产权活动过程中对企业知识产权档案管理所制定和施行的共同使用和重复使用的一种规范性件。我们认为企业知识产权档案标准的基本特征就是标准的“共同使用和重复使用”在企业知识产权档案管理中的具体体现。     

晚报开展社会公益活动的一次尝试

缘起：社会公益活动能否由晚报来完成，这是自《舟山晚报&;#183;瀛周刊》创办以来一直萦绕我们脑海里的一个想法。作为媒体，要增加亲和力和社会影响度，除了策划百姓关心的报道外，适当组织些社会公益活动十分必要。而目前我们的城市这样的活动实在是太少了。     

必视性才是重要的——兼谈CCTV新闻频道的传播理念

本文尝试从学理对电视新闻的必视特征进行研究。旨在将其作为新闻的基础理念提出以引起足够关注。因为作者陈明了必视性的来源理论依据。对其含义和意义展开了叙述。并结合央视新闻频道一年多来的报道分析。论述了做必视传媒的重要性。     

解构“学术明星”现象——兼论《百家讲坛》的生存策略

央视科教频道《百家讲坛》自2001年问世以来,在经历了面临“末位淘汰”的险境之后却一路“蹿火”,成为颇具收视率和影响力的品牌栏目。而以栏目主讲人身份出现的易中天、于丹等人,也因此成为家喻户晓的公众人物,造就出独特的“学术明星”现象。     

给学校多一个选择

在国外，过去两年中已经有了很多学校把Linux作为文件服务器的成功案例。而在桌面上，仿佛Windows仍然占据主流局面。但是最近的一些调查表明，这种情况也并非不可改变．也许Linux从后台也可以走向前台．成为学校进一步多样选择的一部分。过去在服务器端尝试采纳Linux的一些学校已经看到了Linux在降低整体拥有成本（TCO)方面的优势。这些优势是否还会延续到客户端，给资金紧缺的学校带来更多希望?让我们做一个探究。     

别让娱乐成“愚乐”

时下一些电视娱乐节目为了争夺收视率，变着法儿推陈出新。创新“变脸”本无可厚非，只要观众喜闻乐见，当然值得尝试。不过，有的节目一味在“娱乐”上猛下功夫，却忽视了观众的真情实感，甚至倒人胃口。     

“尝试教学法”在《人体解剖学》中的运用

作者通过多年的教学实践,针对《人体解剖学》课程的特点和体育运动学校学生的这一特殊教学对象,所创造的“尝试教学法”在教学中取得了良好效果。它是以“先练后讲、讲练结合”为原则的教学方法,为教学改革和教学方法提出了新的观点。     

浅谈低年级体育教学中的“几个注重”

<正>一、注重激发兴趣广播操教学是学校体育教学工作的重要组成部分,广播操可以规范学生动作,达到强身健体的目的,又易于组织和管理,几乎被所有体育教师认同。但对于低年级学生由于年龄小,理解能力相对差,抽象思维能力差,精力又不集中且活泼好动,体育课无疑让他们充满了新鲜和好奇。     

谁人不识雅克君?

有人说,在今天,受过良好教育的知识分子,不可能一点也不了解雅克·德里达,以及与他密切相关的解构理论.无论在哲学界还是文学界,没有人可以忽略雅克·德里达的作品,“解构”已经成为政治、历史和法学以至文学学科领域的核心词.雅克及其解构理论波及面甚广,德国《明镜》杂志在1992年将其贬为“精神之毒”,影响力甚巨.如今抛开雅克的解构理论,我们真的了解雅克本人吗?日人高桥哲哉的《德里达:解构》(后文简称高著),对此作出了否定回答,并给我们展示了一个鲜为人知的雅克.