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34.
纵观多年的全国物理中考,可能发现命题者巧妙地运用气球创设了多种物理情景,既激发了考生兴趣,又考查了知识、能力。 相似文献
35.
本结合战术教学训练实践与篮球战术的基本理论,将战术进行合理地分解,并用形象的“数字”描述攻守双方的实力对比与战术打法,并将其作为一种技能来培养。 相似文献
36.
赵秀云 《胜利油田职工大学学报》2002,(2)
通过对多次测量数据进行分析,利用最大似然估计法,导出了多次测量结果的最佳值及误差表示,为教学提供了方便。 相似文献
38.
齐俊高 《中学课程辅导(初二版)》2005,(9):39-40
1.How do you make a banana smoothie?你是怎样制作香蕉饮料的? make作“制作”解释时,后面可以接双宾语,指人的间接宾语和指物的直接宾语。通常的结构是:动词 间接宾语 直接宾语;动词 直接宾语 for 间接宾语。例如: Mother made Tim a big cake on his birthday. =Mother made a big cake for Tim on his birthday. 提姆的生日那天,妈妈为他做了一个大蛋糕。 相似文献
39.
40.
《烟台职业学院学报》2022,(2):28-32
2019年,我国《商标法》经过修订,取消了商标的“可视性”要求,使得声音作为一种识别符号可以同可视性商标一样申请注册。这一修订顺应了市场需求,为鼓励发展多元化的商业活动奠定了基础。但在我国,声音商标作为一种新型商标种类,相关立法不够完善、司法实践经验不足,导致声音商标进入市场存在重重挑战。文章借鉴声音商标认定与保护的国际经验,基于声音商标的特征,着重探讨声音商标的显著性认定,并简要分析近年来较为典型的声音商标注册的司法案例,对如何合理保护声音商标提出建议。 相似文献