试论汉语言专业学生的创意能力培养

在文化产业和创意经济的大趋势下,汉语言文学专业教育需要寻求和当下市场经济新的契合点,挖掘出文学与文化产业的天然联系。将文学素质的培养融入于文化产业发展的潮流中,注重培养学生以下三种创意素质：1.故事创意的能力;2.深层次的美感;3.民族的价值观,为文化产业发展培养出复合型的文化创意人才。     

自主创新背景下创意产业的知识产权保护策略

自主创新不仅包括科技创新也应包括文化创新。自主创新背景下的创意产业是应以创新为基础、以知识产权为依托、以文化科技有机结合为特征。知识产权保护是发展创意产业的关键。目前我国创意产业的知识产权保护还比较薄弱,需要通过培育良好的外部环境和加强企业内部的知识产权管理帮助企业实现知识向财富的转化。     

“小学创意写作课程”实践的四个“超越”

"小学创意写作课程"与统编版小学语文教材同步,紧扣单元习作主题,在儿童成长需要的基础上,推出96个写作锦囊、96副写作支架、96张创意写作纸。立足四个基于,实现四个超越:基于"统编教材",超越"统编教材";基于"传统写作",超越"传统写作";基于"语文学科",超越"语文学科";基于"语文课堂",超越"语文课堂"。     

多元音乐课堂激活学生创意性思维的方法与策略

本文旨在描述在小学音乐教学中,以创意方式来启发学生对音乐课积极学习与互动的兴趣,探索新奇、有趣的导入,从生活出发,以游戏的方式以及个性展示等多项学生容易接受的创意性方法引导学生学习,培养学生的创意性思维。     

高中信息技术课堂预习反馈的创意设计

预习是课堂教学的首要环节,也是必备环节,缺少了预习活动,教学过程中就会遇到各种各样的问题。如何才能确保预习环节科学、高效,需要教师合理规划,还要注意对学生的预习情况进行检查。预习反馈能够准确反映出学生对知识的掌握情况,在高中信息技术教学中,教师要采用多元化的检查手段,进行创意设计,完成学情搜集。     

重庆忠县文化旅游创意产业发展模式研究

在经济全球化的浪潮下,国家间、地区间的竞争日益激烈,这种竞争一改曾经的单纯经济性竞争,逐渐向经济、社会、文化等产业的整体性综合性竞争转变。这种综合性竞争集中反映在以文化为核心,尤其突出强调将文化创意产业的发展作为其衡量的重要标准。正是在此大背景下,重庆忠县借助长江三峡黄金水道的地理优势与其独特的人文资源与秀美自然环境,大力发展文化旅游创意产业。这里主要通过对忠县这一产业模式发展特点进行分析,试图解决该县文化旅游产业发展的困境,进而为其他有类似产业发展的区县提供参考借鉴。     

让创意赶走倦意

<正>爱不爱学语文,恐怕哪个学生都各有缘由;哪堂语文课让人心生倦意,至少说明那堂课的教学缺少创意。著名教育家陶行知先生曾说:"处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。"语文教师应从教学观念、教学方法上创新,让语文课堂成为发展学生能力、展示学生个性、陶冶学生情操之地,彻底赶走学生语文学习的倦意。一、放下指挥棒观念更新是一切创新的源泉。在语文教学中开展什么样的活动,     

中国传统文化教育与文化创意人才培养探析

文化创意人才是创意经济产业中的核心因素,目前我国文化创意人才的现状并不尽人意。高校中国传统文化教育应从培养创意思维,加强实践实训课程等方面改革,提高学生的创意能力。学生在学习中也将受到中国传统文化的美育熏陶,有利于他们形成自强、诚信、乐观的优良品格。     

将中国优秀传统文化融入创意戏剧游戏的实践研究——以小班创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》为例

幼儿园戏剧游戏是综合运用语言、动作、舞蹈、音乐等形式表达情感、讲述故事的舞台表演艺术。将中国传统文化融入幼儿园的创意戏剧游戏中,对提升幼儿的文化修养、健全幼儿的心灵具有举足轻重的作用。在幼儿园戏剧的创编过程中,要立足于主题美与形式美对剧本进行筛选,同时根据幼儿的年龄特点,以创意戏剧为载体,选择适宜的传统文化素材融入其中,创设舞台,鼓励幼儿自主设计与表演,从而激发幼儿对传统文化的兴趣与热爱,丰富知识、启迪智慧、发展潜能,提升幼儿感受美和表现美的能力。