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991.
赵玉荣 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2006,(3):110-111
所谓创意思维是指突破常规,多视角多维度地思考具有创造性的意念的思维方式。高师写作教学创意思维的强化,主要体现在发散思维、聚合思维、求异思维、形象思维等四个思维要素的强化训练。高师写作教学创意思维的科学系统强化,不仅涉及高师写作教学的科学化、人文化、智能化、技能化理念的实现,而且影响基础教育的写作教学。对于学生创新精神及科学思维的形成、对于全面实现由高师到基础教育的素质教育、对于从本质上提升民族素质都具有深远意义。 相似文献
992.
《职业技能培训教学》2006,(11):26-26
新媒体成为人才缺口大户;耐用消费品行业人才需求下降;文化创意产业第三大产业人才可申请北京户口;中国企业列全球最有可能行贿前茅;中国首个机器人厨师诞生。 相似文献
993.
倪鹏飞 《临沂师范学院学报》2008,30(5):133-136
评价公益广告优劣的标准不是其过程是否“有创意”,而是结果是否“有效”。孤立于效果之外评价公益广告的创意性是哗众取宠、毫无疑义的。是否有效的评价依据有两个方面:促使受众产生公益行为和建立公益观念。前者是即时性的,后者则具有长远的意义。 相似文献
994.
丁亚祥 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2008,(11):31-31,33
在当今日新月异的信息化社会中,图形在平面广告创意中的地位日益提高。本文从图形语言在传达信患过程中的优势作用出发,探讨图形创意在现代平面广告中的重要性与基本规律。 相似文献
995.
杨久义 《读与写:教育教学刊》2008,5(9)
图形作为视觉形象的语言形式,广泛运用在视觉传达设计中,它的时代性、功能性、审美性已渗透到艺术设计的各个领域。在图形创意课程的教学中,培养学生的创造性思维观念,在今后的艺术设计教学中起着至关重要的作用。 相似文献
996.
谈我国文化创意产业的发展 总被引:2,自引:0,他引:2
周利丽 《重庆职业技术学院学报》2008,17(3):65-67
当今世界,文化创意产业因创意带来的巨大经济效益而受到世界各国的广泛关注。发达国家的众多创意产品、营销、服务,吸引了全世界的目光,形成了一股巨大的创意经济浪潮。文化创意产业在我国是一个新兴的行业.加快具有知识密集型、高附加值、高整合性特征的文化创意产业的发展,对于我国来说具有重要意义。 相似文献
997.
《浙江工贸职业技术学院学报》2008,8(3)
浙江工贸职业技术学院工业设计专业立足于设计、艺术与工程的结合,并根据温州的产业特点与趋势,培养能在企事业和研发单位从事轻工产品设计开发,具有较新的设计理念、设计创意能力和动手能力的实践性专门人才。 相似文献
998.
《浙江工贸职业技术学院学报》2008,(3)
浙江工贸职业技术学院工业设计专业立足于设计、艺术与工程的结合,并根据温州的产业特点与趋势,培养能在企事业和研发单位从事轻工产品设计开发,具有较新的设计理念、设计创意能力和动手能力的实践性专门人才。主要课程:设计速写、产品形态设计、烟具专题设计、洁具专题设计、锁具专题设计等。 相似文献
999.
1000.