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时间的消失与空间的转移——解读王家卫的《东邪西毒》 总被引:1,自引:0,他引:1
大众化总是在认同与颠覆、抗拒与规避中存在,甚至有可能对象是同一的。这种穿透力和杀伤力是很可怕的,它可以摧毁对象的存在基础,但也可能会在摧毁对方的同时,摧毁自身,因为大众化的依附性,会使其在失去里依附时,陷入那种无常的困顿之中。 相似文献
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孙忠心 《中国小学语文教学论坛》2006,(3):60-60
最近,笔者有幸连续听了多节写景状物类课文的阅读课。课堂上,有精彩的教学片段、新颖的教学设计,但暴露更多的还是存在的问题。归纳起来有以下四点。 相似文献
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一篇传统的讲读课文,如何融入现代元素,让学生在轻松自主的学习空间,积极主动的探究,更好地理解文章的人物形象、故事情节以及社会环境,并使之在脑海里留下深刻的印象。经过多年的教学研究实验,我探索了一种比较系统而实用的“思维构图”式记叙文阅读教学法。 相似文献
47.
《诗史合一》所带来的,或许是一次打开心室的时间,它引诱你我挖出深藏于心的那份精神遗产,解读我们同这位旷古伟人的精神关联,相信也能促动我们对当下文化生态的批判与溯源。截至今天,毛泽东离开我们才不过仅仅30年,但是他的思想和学说的影响已经传遍全世界。作为一种回馈,来自国内外的研究成果已经是汗牛充栋,而且不管是赞成还是反对,人们都对他表达了应有的敬重和关注。多达成千上万种关于毛泽东的传记、资料、回忆文章、研究专著以及文艺作品,已然形成了方兴未艾的‘毛学’热,而且这种超越国界的广度在中国历史上是空前的。——朱向前在他的新 相似文献
48.
罗南魁 《黔东南民族师专学报》2004,22(2):96-96
针对初中一些语文教师忽视自读课文教学的现象,强调要抓好自读课文的学习指导,并从预习、设计问题、赏析、创新等方面谈谈如何指导学生学习自读课文,从而有效地提高学生的阅读能力。 相似文献
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50.
《项羽之死》乃选修系列的一篇散文,项羽这位末路英雄形象,被刻画得惟妙惟肖。我认为这是一篇可读性很强的散文,可此文乃以文言形式行文,而文言文向来都不受学生青睐。因此,我决定另辟蹊径,先让他们解读文本,在与项羽这位盖世英雄的灵魂对话之后.再让他们分组表演。整个课堂教学分为四大步骤: 相似文献