并非残缺的艺术品都美——《米洛斯的维纳斯》读后

美，是滋润人的情感的雨露，是照亮人的灵魂的阳光。美与我们那么贴近，又那么扑朔迷离。千百年来，人类尽情地沐浴着美的雨露阳光，欣赏着美的精粹形态——艺术；可是，对于审美的奥秘，我们却往往难以清楚地加以解释。清冈卓行的随笔《米洛斯的维纳斯》，对一个举世闻名的审美之谜，提供了一种有趣而又富于启发性的解释。其独特的见解，耐人回味，引入深思。     

有关衰变几个问题的解释

在“天然放射现象”的教学中,学生经常会问到一些有关衰变的问题,笔者在此例举几个并进行解释.1　放射性元素会消失吗设有一种放射性核素 X1 经一次放射衰变为 X2,X2 如果还放射,又衰变为 X3,这样依次衰变下去,直到一种稳定核素而终止,这样就构成一个放射系,称为级联衰变,X     

不要说“更加弥足珍贵”

“弥足珍贵”意思是更加值得珍贵.语见清·杨绍和《楹书隅录》卷二:“是书宋椠,著录者绝鲜,况此本较他本尤多所是正,弥足珍贵.” 例如陈思和《余华小说与世纪末意识》:“虽然王朔与余华是那样的不同,但只有穿过面前一片黑色的世俗的坟场以后,才能去捕获那暗夜中虽然微弱,却弥足珍贵的萤火之球,从中去窥探那一片神奇光亮中蕴涵的末日感.”     

“猴哥品牌”营销面面观

沉默的螺旋理论解释"民意"1974年诺埃勒-诺依曼在《传播学刊》发表了一篇论文叫"沉默的螺旋",1980年以德文出版的《沉默的螺旋:《舆论-我们的社会皮肤》一书,对这个理论进行了全面的概括。这是一个著名的大众传播学理     

试论皮亚杰的运算逻辑

皮亚杰认为抽象模式是心理学因果解释的一种形式,文章认为皮亚杰所开创的运算逻辑是儿童实际思维发展机制的形式化模型,也是解释儿童认知结构转换规律的抽象模式。     

中考数学填空题漏解释析

近年来，考查学生思维周密性的多值问题，已载入中考试卷之中，在求解时稍不注意，会出现漏解的差错．因此，本对部分省、市中考数学试题中，学生易漏解问题归纳如下。     

数学建模：培养学生创新能力的重要途径

数学建模是指通过对实际问题的抽象、简化、确定变量和参数,并应用某些"规律"建立起变量与参数间的确定的数学问题,求解该数学问题,解释、验证所得到的解,从而确定能否用于解决实际问题的多次循环,不断深化的过程.数学建模是一种创造性活动,也是一种解决现实问题的量化手段.数学建模和传统数学相比较,数学建模弥补了传统数学的不足,在培养学生的创新能力方面发挥着巨大的作用,大致表现在以下几个方面.     

生活中的三个物理问题

在日常生活中，我们遇到的一些问题，往往与物理知识有关，用物理知识对这些问题加以解释，对于我们用物理的方法认识世界，做到理论联系实际，学以致用，有着推动和促进作用。下面我们举出三个这方面的例子。     

在层层深入中培养思考批判能力——以《战国策·楚策一·狐假虎威》教学为例

思考训练是阅读教学中重要的过程,目的在培养学生独立批判能力。课堂中如何让学生由知其然,到知其所以然是必须经过缜密而有系统的设计,才能在逐步建构的历程中拓展知识的广度与深化思考的密度。如此,既能训练学生发现问题、探究发现的求知态度,亦能结合学术与生活情境,扩大其视野与强化运用能力。     

谈谈动词have的用法

同学们在学习have这个动词的过程中，一定会发现它的用法很多。它除了作“有”解释外，在不同的情况下还有许多不同的含义。