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993.
"胡姬花"、"古法"、"小榨"、"花生油"、"香"……这些词语,个个关键,都似乎在背后蕴涵了不寻常的意义。但是,放在一起却好像成了一堆毫无头绪的拼图。如何将这些看似重要,却又对消费者的认知与感知存在着一定距离的概念组合起来,并且完美地呈现在消费者面前呢?要知道,"文化"这个概念可不是听起来就两个字那么简单,文化是要经过长期积累,并且受到历史的洗 相似文献
994.
正词语教学是传统教育的重要组成部分之一。通过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》,可以让我们大致了解当年孩子读书的情景;同时也可以让我们知道,在旧时代为了教蒙童学会读写,先生在识字教学的基础上,还要对蒙童进行词语教学。从三味书屋的情况看,当时的词语教学针对书面语和口语的实际需要,一般通过两条不同的途径进行词语教学:一是通过"四书五经"等经典的学习,"随文释义",对章句中陌生艰深的词语作出解释,以便学生领悟文义,掌握 相似文献
995.
在理论衰落之后,轻易的复苏是不可能的,而折中主义和包容法也难以奏效。因此我们可以思考理论的历史,试着跳出理论,以便从外部来审视它。不过,直到最后我们还是一直想要讨论我们自身变化的这个过程,因为这于我们而言最为重要。但是,那种将形而上学和生成变化联系起来的理论,正是我们走到如今僵局的原因。所以,我们需要的是抛弃形而上学来谈论生成变化的方法:一种从文化的层面讨论我们如何成为如今这个状态的方法。 相似文献
996.
997.
有些教师在教授文学作品和学生阅读文学作品时,只是走马观花,浮光掠影,很少沉潜下去用心体悟,因此,往往收获甚少。 相似文献
998.
问:人教版六年级下册第一课是《文言文两则》,选编了《学弈》和《两小儿辩日》两篇短文。其中缴的解释是古代指带有丝绳的箭,盘盂的解释为圆者为盘,方者为盂。请问编辑老师,缴真是箭吗?盂一定是方的吗? 相似文献
999.
1000.
结合“孟德尔遗传规律的现代解释”的教学设计实例,谈谈生物教学中如何构建模型、如何利用模型提高教学效果. 相似文献