浅析高中学生在数学解题中的学习障碍

很多高中学生感到数学难学,主要难在运用数学知识解决问题上,常常是"一听就懂,一看就会,一做就错."这就是,听老师讲课听得懂,看书上的例题看得会,但独立解决问题时,就错误百出,甚至束手无策.仔细分析以上现象,可以看出:大部分高中学生在解题过程中存在学习障碍.在教学过程中如何帮助学生克服障碍,提高学习效率呢?下面就高中学生常常出现的几种学习障碍,与大家进行探讨.     

关于编拟应用题的几点思考

"数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和广泛的应用性,它渗透于科学技术以及实际生产、生活的各个领域","加强应用意识的培养和考查,是时代的需要,是教育改革的需要".     

考试十步曲

如何在考试中发挥正常水平、考出好成绩,获取较高的分数?除了平时知识积累和灵活运用知识方面固然是最重要的外,在已有知识水平的基础上,如何在考试中应用非智力因素获得高分也是至关重要的.怎样掌握和应用非智力因素参加考试,可以从下面得到方法和启示.     

注重挖掘错解 巧解电路计算

电路计算是初中物理一大难点，很多同学对此非常害怕，究其原因，一是此内容涉及的量太多（电流、电压、电阻、电功、电功率、热量），容易混淆；二是题型变化多，缺乏解题策略，不知如何分析，实际上，学会电路计算要过三关：公式关、规律关、策略关，缺少任何一关，都无法准确地进行有关计算，例如2004年绍兴中考的一道电学题，学生得分率就很低。     

剖析“禽流感”中的高中生物学知识

禽流感病毒属甲型(A型)流感病毒，病毒颗粒的直径80至120nm，病毒外壳有一层囊膜，其上有棒状和蘑菇状的蛋白质纤突，其化学本质为糖蛋白，棒状蛋白质纤突对红细胞有凝聚性，被称为血凝素(HA)；蘑菇状的能将吸附在细胞表面的病毒颗粒解脱下来，被称为神经氨酸酶(NA)。     

重组公式的妙用

完全平方公式(a±b)2=a2±2ab+b2中含有两个等式,若用"加减法"对它们重新组合,则容易得出两个重组公式:     

2001年高考信息题的能力层次及解题模式

物理信息题是近几年来在物理高考中广泛采用的一种新题型。这类试题让学生利用已掌握的物理基础知识和基本技能，经过短时间的临场阅读和一系列思维活动，通过知识迁移等方法解决新问题，能较好地考查学生不同层次的能力水平，有利于提高考试的信度和效应。下面以2001年理科综合能力测试中物理信息题为例，从考查能力的角度，根据试题涉及的不同能力水平，可划分为以下三种类型。