七年级（下）Units7-8重难点句子破译

1．What does he look like？他长得怎么样？ （1）What does he look like？是本单元的重点句型,其结构为“What＋do／does＋主语＋look like？”相当于“What＋be动词＋主语＋like？”。该句型用于询问某人的外貌,意为“某人长得怎么样？”回答时可用“主语＋be动词＋形容词”或“主语＋have／has＋形容词＋名词”。eg：     

that用法知多少

历年高考题中,都会出现对代词或连词的考查。在对这两项的考查中,都会有that这个选项出现,很多同学因为分不清that与one,it,what和which等词的区别而难以作出选择。本文拟对that用法作一总结,以供大家参考。     

高校日语教学中的日语主语问题探究

在高校日语教学中经常遇到有关日语主语的问题,使学生感到困惑。从高校日语教学中遇到的日语主语问题着手,探究日语的主语问题有重要意义。从日语主语的省略,可以窥探出其中蕴含的文化内涵,可以看出日语的文化窗口作用。通过探究日本语法学界关于日语主语的见解,可以帮助学生梳理对于日语主语的认识,有利于激发学生的学习兴趣,从而调动学生的学习积极性和主动性。     

高中英语语法知识点总结(二) 不定式作定语表主动及被动的区别

不定式是非谓语动词的重要情形之一。由于它具有名词、动词、形容词和副词的多种特征,所以在句中可以作主语、宾语、表语、状语、宾语补足语、主语补足语、同位语或独立成分。不定式作定语时兼有主动式和被动式两种形式,现归纳如下:一、不定式作定语只能用主动式的情形(一)不定式所修饰的名词和不定式中的动词所表示的动作是逻辑上的主谓关系(此     

英汉主语思维差异与阅读理解——CET4“What...about...?”题型全新解析

尝试将CET-4考试的技能要求和大学英语的教学目标相结合,选择中英主语思维差异作为教学的突破口,提出了CET-4"What...about...?"类型阅读理解题的教学新思路和新方法 ,即"主语领先"的策略。"主语领先"蕴含了英语思维模式的一个重要特征,即主语思维,同时揭示了汉英思维模式的一个显著差异——主体思维和主语思维的差异。     

英汉中动句的主语对比

英语和汉语的中动句在结构上既有相同点，又有不同点。本文在前人对英汉中动句的比较基础上，在结构和语义上对其主语进行了进一步分析，进而找出英汉主语的不同之处，有效地应用到中动句的教学中。     

定语从句要点解读与中考链接

定语从句是中学英语学习的一个重点语法项目,近年来在中考中出现的频率极高。同时,它又是学习的一个难点,同学们需要经历从慢慢理解到逐渐掌握的过程。下面我们就一起来解读定语从句的要点,仔细分析使用方法,相信你一定会有收获!     

代词误用辨析

[误]Tom’s mother is taller than my.[正]Tom’s mother is taller than mine.[析]形容词性物主代词可以作定语,也就是讲它可以作形容词,如:my book,而这句话的意思是:汤姆的妈妈比我的妈妈高。比较的对象是my mother,也就是mine。[误]He and you should go to the library to return the books.[正]You and he should go to the library to return the books.     

反意疑问句典型错误例析

1.他从未去过长城,是吗?[误]He has never been to the Great Wall,hasn’t he?[正]He has never been to the Great Wall,has he?[析]当陈述部分含有never,few,little,nothing,nobody,hardly(几乎不)等表示否定意义的词时,疑问部分须用肯定式。2.她父亲是你的老师,是吗?[误]Her father is your teacher,isn’t herfather     

英语单子句中反身代词的习得研究

文章以高级英语学习者为被试进行了英语单子句中反身代词习得测试,以PROGOVOC(1992,1993)的相对化大主语为理论依据,探讨了第二语言习得过程中普遍语法的有效性。并验证了第二语言反身代词的习得是普遍语法、母语知识及第二语言输入共同作用的过程。