探索幼儿语言教育的有效方法

<正>教育部颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出"语言是交流和思维的工具"、"幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的"、"幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持,应通过多种活动扩展幼儿的生活经验,丰富语言的内容,增强理解和表达能力"。根据三十年的教育实践探索,笔者认为,基于幼儿实际     

高职《工业信号检测与控制》课程改革探索

高职院校应从培养满足电气自动化技术专业工作岗位的关键能力的课程教学目标出发,结合基于工作过程的课程开发理念,从课程定位、课程内容整合、课程教学方式、课程内容拓展等多方面探讨《工业信号检测与控制》课程改革的相关举措。     

值得你一生铭记的话(四)

微言语你的心最好不是招摇的枝丫,而是静默的根系,深藏在地下,只追求自身的简单和丰富。微言语大事难事看担当,逆境顺境看胸襟,有舍有得看智慧,是成是败看坚持。微言语做一个安静细微的人,于角落里自在开放,默默悦人,却始终不引起过分热闹的关注,保有独立而随意的品格,这就很好。微言语成长就是:渐渐温柔、克制、朴素、不怨不问不记,安静中渐渐体会生命盛大。微言语生活像电影里打着柔光的美好而伤感的镜头一样流转过去,日子像是无数的像片被重叠着放到了写字台上。     

语文课堂，言语和生命共同生长的“场”

曾经读过这样一个故事：在一次考试中,一个男生语文得了59分。他找到老师说：“老师,您就再给我的作文加1分吧,就1分。求您了!”老师说：“作文绝对不给加分;但是,我可以给你把总分改成6蟛卜—哉借给你1分。不过,你可要想好啊,这1分不能白借,要还利息的,借1还10,下次考试我要扣掉你10分,怎么样？要是觉得不划算就不要借了。”男生咬咬牙说：“我借。”结果,在后一次段考中,他语文得了91分,扣掉1吩,净剩81分。每每读起这个故事,我的心中总是莫名的感动。生命无价,爱有利息。这位老师巧妙地利用了一次教育契机,化腐朽为神奇,实现了对儿童生长的终极关怀。     

领悟学生生命存在 积极倾听学生心声

倾听是指凭借听觉器官接受言语信息,进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。倾听不仅仅是对说话声音的捕捉,更是心灵的感悟。曾经有人这样描述倾听的魅力:倾听是心灵之花,它能折射出纯洁而热情的光芒;倾听是一缕清风,它能吹散笼罩在人们心头的阴霾;倾听是划破漆黑夜幕的流星,它能给人们带来希望;倾听是一朵开不败的花,它能绽放出生命之蕊,获取人们的欣赏和信任。积极倾听是新的师生交往方式。在学生问卷调查中,99.8     

所向,所爱,所愿

种子向往光与热,所以愿意奋力挣扎,冲破黑暗的桎酷;新芽爱恋雨与露,所以愿意经受风尘侵扰,舒展叶片;绿叶眷恋于树木,所以愿意陪伴其度过一载春夏秋冬,一轮雨晴雪雾,当它们被问为何如此,不过说一句,"我向往,我爱,所以我愿意。"     

星空罗盘——激光指星笔

找一个晴朗的夜晚,站在一片视野开阔的空地上,打开激光笔,向天空最亮的那颗星指去——变形金刚降临？三体人接收信号入侵？不不不,笔者要为你介绍邵逸凡同学的非凡发明,它指着哪颗星,就能告诉你这颗星叫什么,在宇宙中的坐标是什么,并在星空图中显示出来。     

指尖电子鼓

乐器中的打击乐器,在受到打击时发生震动,产生声音。比如鼓,鼓皮绷得越紧,振动得越快,音调就越高;击鼓的力量越大,振动的幅度就越大,声音也就越响亮。本期制作的指尖电子鼓就是这样一款小型的电子打击乐器,它可以将手指打击产生的振动信号,通过压电传感器拾人音源,转变为人耳所能听到的声音。     

以高校为中心的信号传递机制的建立

以高校为中心,政府、社会、学生这三者都与高校有相关的利益诉求。为了尽可能让高校和学生少进入信号理论盲区,为了尽少使最后的风险转移到学生这一信息弱势群体之中,高校与政府、高校与社会、高校与学生之间需要建立有效的信号传递机制。     

日语商务洽谈课程的教学设计——从非言语因素对中日商务谈判影响的角度

多数高校的商务日语专业都开设了商务洽谈课程,本文从中日企业文化、职业行为模式和思维模式以及商务礼仪方面的差异等非言语因素角度入手,探讨针对日语商务洽谈课程的有效教学设计。