论比喻运用对张爱玲言语风格的影响

张爱玲的比喻运用灵活多样的形式,选择没有生命力的琐碎的喻体,表达寓意深刻的喻义,这影响着其作品形成绚烂、柔婉、含蓄的表现风格。     

言语形式的教学举隅

言语,它指的是特定的人在特定的语境中对语言这门工具的具体运用,虽然遵守共同的语言规范,但说出的话、写出的文章却因人而异。课文是作者成熟的、典范的言语成品,其言语形式体现了作者成功的言语经验。如果我们在教学中注重引导学生凭借课文的言语形式,感受作者丰富而又独特的言语经验,那么既可更新教学内容,又可培养学生的语感和言语能力,而且还能提高他们的审美情趣和文化品位。     

依据数学知识分类 有效应用信息技术

心理学家加涅按照学习的结果将知识分为言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和情感态度五类。根据加涅对知识的理解,可以对新课标下小学数学知识进行再分类：小学数学故事、数学现象等数学事实属于言语信息。数学概念、性质、定理、公式、公理等知识,如果停留在记忆、复述的阶段则属于言语信息,如果必须被理解并用来解决数学问题则属于智慧技能。     

《〈红楼梦〉言语艺术》序

<<红楼梦>言语艺术>系<邹光椿文集>第七集的主干部分,其中不少章节虽为作者曾在报刊上发表过,但均有"自己的心得"、"自己的意见",也即颇多"创见".而这也是本书最为可贵之处.     

在朗读实践中点亮学生的“言语生命”

郭沫若说：“言语是有生命的活物。”言语的生命萌生在人性的深渊里,存活在人的精神家园中。不同的精神家园、不同的言语需要就会呈现出不同的言语生命内涵。     

网络新闻语言中的预设解读

在言语交际中,我们经常会结合语境领会对方的话外之义。这种由于言语活动嵌入语境而产生的、可统称为内隐意义。与其他话语类型一样,新闻报道中也有许多隐含在字里行间的意义。这是由于     

记者在新闻现场的镜前传播行为

镜前传播行为,是制作电视新闻现场报道的记者特有的角色行为,是电视记者在新闻事件正在发生的特定情境—现场,面对摄像机向观众直接地、即时地传递现场信息的信息化作业。这一特定行为由记者的现场思维行为、言语行为和非言语行为构成,现场思维行为是其内隐形态,言语行为和非言语行为是其外显形态。     

谈话节目的主持人情态表达

主持人是电视谈话节目的灵魂。谈话节目中,主持人和嘉宾间的言语互动决定了节目的可视度。本文以《鲁豫有约》为研究语料,从语言情态角度解构主持人的话语,探求情态在主持人话语中的表现和作用。     

语言哲学

本文试图解释一些20世纪英-美哲学家支持的重要主题和理论问题.哲学自身是研究实在的基本成分或人类所拥有的基本概念.因此语言哲学是研究语言理解的最基本概念.最明显的概念是意义、意谓事物的词和句子.然而理解什么是意义并不容易.意义的研究导致了语言哲学的其他概念--句法、语义和语用的产生,这些概念是语义哲学的中心概念.     

让言语回归课堂

今天人们的交流日益依赖书面信息传递,说话功能逐渐退化,因此,语文教学应加强学生的说话训练。阶梯式朗读、循序渐进地“说”、音美并举配合教学、以写带说是在语文教学中加强学生说话训练的有效办法。