规训与"言语"的抵抗:大学教学中的威权主义及其消解

文章用大学课堂教学中"安静"和"喧哗"两种常见的对立现象,来表明学生的驯服和抵抗,以试图揭示课堂教学中知识与空间之间所形成的特殊的规训结构.这种规训造成了教师的威权主义,然而同时它却受到学生通过不由自主的"言语"这种变形式的自由表达对教师权威的消解.     

英语学习中需注意的一些重要因素

本文强调英语学习中须注意的一些重要因素，从而有利于对英语内容的正确理解。     

沉默,有时是一种美德

在一次盛大的公众场合,人们都希望一位即将离任的美国总统能向大家发表一番美妙动人的离职演说,没想到他却只说了一句话:那么好吧,再见!看来这位总统先生真有点     

从语境条件看“莫非”的情态表达

疑问情态词“莫非”可表示反诘和揣测情态，而且表示这两种情态意义使用同一疑问形式，只是语境条件有所不同。“莫非”习得的难点在于如何依据语境条件判断其何时表示反诘，何时表示揣测。文章基于大量真实语料，考察分析“莫非”表示反诘或揣测情态的使用环境，归纳出表达这两类情态的语境条件。     

中学生课外阅读刍议

本文指出当前语文教学中课外阅读存在的问题,论述了课外阅读的意义和教师指导的思路,以期培养学生的阅读兴趣,使其扩大视野,开拓思路,发展智力,提高读写能力和鉴赏水平。     

改善教师非言语行为的途径

本文通过分析教师对自身角色的不同心理认知,揭示了心理暗示对非言语行为及非言语行为对课堂控制的重要意义,并建议通过适当途径来改善教师的非言语行为,以达到融洽师生关系、提高课堂效果的目的。