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981.
从语言应用性阅读着手,阐述了语境线索的意义。并从八个方面(解释definition,相关信息related information,重述restatement,同义词近义词synonym,反义词线索antonym,例证example,因果线索cause and effect,修饰语线索modifier,标点符号线索punctuation)介绍了培养语境意识的方法,从而达到提高英语阅读能力的目的。 相似文献
982.
983.
季永兴 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(1)
现代语言研究中分别有语音平面、语义平面、语法平面、语用平面的研究,在语言教学中,特别是在汉语作为第二语言的教学中,注意这几个平面及其相互关系,是非常必要的。从语音平面的句调、停顿、重音,语义平面的词义、句义、同音词,语法平面的结构层次、结构关系、歧义,语用平面的语境、蕴含意义、交际目的等方面,探讨他们之间的区别和联系,及其在教学中的应用。 相似文献
984.
阅读理解是考查语言知识综合运用的试题,它要求考生在掌握主旨意的基础上弄清章的事实和细节及上下的逻辑性。几乎每篇章的语境都有一定的褒贬性,这种褒贬性反映了主人公的特定心理和情绪状态及作的写作意图,因此利用好章的语境褒贬性就能在把握主旨意的基础上. 相似文献
985.
986.
987.
全敏 《四川教育学院学报》2002,18(2):24-24
兴趣是获取知识的内动力。在识字教学中 ,我注重遵循儿童的心理活动规律 ,创设轻松的充满活力的学习环境 ,让他们主动参与学习过程 ,激起学习兴趣 ,取得了良好的效果。一、教给学习方法 ,在自主学习中激发兴趣。埃德加·富尔在《学会生存》一书中说 :未来的文盲不再是不识字的人 ,而是没有学会怎样学习的人。由此可见学会学习 ,掌握学习方法的重要性。识字教学旨在教给学习方法 ,培养学生的识字能力。二年级的学生已有了一定的识字认知基础 ,一开始就注意教给学生 :1.掌握识字方法 :读准音、识字形、组成词、说句话。要求学生运用学法 ,课前… 相似文献
988.
989.
吴薇 《荆州师范学院学报》2001,24(6):40-42
公关言语是一种特殊的语言现象。本从语用的角度探讨了公关言语领会的问题,提出了具体的言语成品依据原则,按照公众语言的具体规范理解话语章原则,利用言语环境原则。 相似文献
990.
姜夔是南宋词坛中一个标志性的人物.其晋宋人物般的风度和清空骚雅之词风影响深远,得到后世词坛的广泛推崇,其意义已经跨越了单纯的南宋词坛.这其中原因固然很多,然而,如果我们进入到姜夔所处的具体的历史语境中,就会发现姜夔对道家审美意趣的接受与表现无疑是重要原因之一. 相似文献