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991.
本文通过对206名农村小学教师的专业发展现状调查发现,农村小学教师的专业发展现状不容乐观.据此提出激发专业精神、提高专业知识水平、加强专业技能训练、开展校本培训等策略,以促进农村小学教师的专业发展. 相似文献
992.
王虞锦 《延边教育学院学报》2022,(5):175-177
信息技术在中职机械专业教学中运用十分广泛,借助信息技术开展教学能极大地提高职业教育的教学质量和效率,提高学生的学习兴趣,减少课堂教学时间和实训消耗,减轻教师的教学工作量。教师应善于挖掘信息技术的优势,从更多角度探究信息技术在中职机械专业课教学中的应用价值。 相似文献
993.
姚炎昕 《郧阳师范高等专科学校学报》2021,(4):136-141
教师教育课程改革是师范专业认证理念的合理诉求,其中"学生中心"呼唤教师教育课程的"生本性","产出导向"呼唤教师教育课程的"实践性","持续改进"呼唤教师教育课程的"生成性".对照师范专业认证的基本要求,目前教师教育课程存在数量不足、结构不合理、内容滞后、实践薄弱、实施形式单一等问题.为提高师范类专业的人才培养质量,以... 相似文献
994.
人工智能技术突飞猛进,为人类社会提供了广阔的发展空间。人工智能可以通过保证信息安全性、推进软件硬件的迭代更新、提升计算机的数据收集能力、推动优质资源共享、优化计算机系统评价与管理等途径应用于计算机网络技术,发挥效能,使技术更好的服务人类,彰显技术的价值。 相似文献
995.
工匠精神是新时代高职院校技术技能人才培养的重要内容。本文明确工匠精神在高职院校专业人才培养中的核心地位,针对高职院校学生工匠精神培育困境,结合盾构专业学生的培养实际,总结凝练出“242”工匠精神培育模式,助推高职院校德技并修型人才培养。 相似文献
996.
997.
998.
机电技术应用专业教学是职业院校人才培养的重要一环,在机电技术应用专业教改中推行工学融合教学法,不但可巧妙化解学校和社会之间的人才供求矛盾,也能有力推进职业院校和社会企业的共赢发展,教育主体想要真正完善学生的专业知识技能结构,实施工学融合教学法是非常有必要的。故分析机电技术应用专业工学融合教学法的实施意义和措施,以期为相关职业人才培育人员提供可靠的建议和帮助,从而为国家和社会输送大批量的机电技术应用专业复合型人才。 相似文献
999.
自《义务教育学校校长专业标准》和《普通高中校长专业标准》颁布以来,我国中小学校长专业发展逐步制度化、规范化和系统化,但在具体实践过程中仍存在一些问题。研究通过教师视角发现,校长专业发展维度中存在较多问题的是管理层面,主要表现为制度执行虚化、民主化程度不高、对教师的个体关注缺失及社区支持互动受限等。为此,需进一步提升校长管理专业化水平,对内要注重管理中的个性化人文关怀,对外要挖掘学校—社区深度合作路径。 相似文献
1000.
信息素质教育和专业素质教育有着极为密切的关系。文章提出开展专业信息素质教育的构想,即将信息素质教育融入院系专业教学工作中,数字化信息资源与教材配套使用,在专业课教学过程中渗透对数字化信息资源的学与用,藉此实现专业素质教育和信息素质教育的兼顾和双赢,解决长期困扰高校信息素质教育被动无力难题,并对其可行性和实施步骤进行初步的探讨。 相似文献