计算机基础教学课堂“分层次”教学理论及其实施

计算机教育是一种新的教育工程,许多老师受传统教学模式和教学方法的影响较大,忽视了计算机学科实践性很强的特点,使得计算机课堂教学效率低下。通过分析当前计算机课堂教学改革的必要性以及“分层次”教学的理论,对于“分层次”教学的具体实施策略作了详细的讨论。     

职业学校《计算机应用基础》课教学方法探析

对目前计算机课状况进行分析,介绍了在《计算机应用基础》理论教学中,学习兴趣的培养,教学内容的选择,教学方法的采用及在实验中注意的问题。     

“计算机组成原理”课程混合式教学模式设计

针对“计算机组成原理”课程教学改革的问题,按照“以教师为主导、学生为主体”的教学理念,以线上网络教学资源为基础,线下传统课堂面授为补充,依据课前—课中—课后三阶段的学习框架完成理论教学,再通过“实验+实训”双结合的方式进行实践指导,最后按照考核评定标准对学生学习情况进行考核,设计出“计算机组成原理”课程的混合式教学模式开展的教学内容,目的在于充分发挥“网络教学+课堂面授”混合式教学的优势,以提高“计算机组成原理”课程教学质量和效率,推动“计算机组成原理”课程教学的改进与创新。     

计算机专业课程思政教学改革路径探索

课程教学过程中的思政教学实践正在逐步成为教育改革持续深化的新方向,专业课教学中进行思政元素的挖掘与落实是现阶段开展教学改革的重要途径。作为理工类中坚学科的计算机专业,在计算机技术迅速发展的当下,承担着为行业输出大量人才的重要职能,其专业课的思政引导工作亦显得尤其重要。计算机专业课程思政教学改革,要重视课程中思政元素的挖掘,创新课堂教学模式,建设理念完善与能力丰富的教师队伍。     

多点触摸开创科技新时代

刚进北京迈思奇科技有限公司,就被多点触摸液晶屏吸引,市场部经理李雪盈亲自为记者操作,在某地方政府的展示中,用手指轻轻拖动时间轴,点中你想要了解内容的图标,与之相关的文字介绍     

基于计算思维的计算机基础课程改革研究

计算思维是当前计算机教育界关注的热点之一。本文首先阐述了计算思维内涵及其目前进展,然后从计算思维的角度重新梳理大学计算机基础课程内容,并对算法、数据库和网络技术进行初步剖析,为其他专业领域解决实际问题提供启示和方法参考。     

英语多媒体教学所存在的问题及解决策略

传统的英语教学工具是一块黑板、一支粉笔、一本书、—本教案，有的更加简单，教师使用这些工具向学生面对面地传授知识。这种教学模式几十年来或多或少有所改变，但其本质一直未变。随着计算机的应用领域不断扩大以及多媒体教学的出现，传统的教学方式不断地受到质疑。如今各种级别的教学竞赛，学校里的公开课以至于平时的教学都被要求或提倡使用多媒体。多媒体教学具有自身的优势：新颖、直观、课堂容量大。然而利用不好，多媒体教学会存在许多问题，造成新瓶装旧酒的结果，     

浅谈计算机的应用

本文主要从计算机的应用领域、应用的广泛性和便捷性等方面进行分析。     

浅谈提高初中计算机教学的有效方法与途径

对新课程改革后,贫困山区初中计算机教学方法的探索。有利于有效提高教学质量,提高学生学习和使用计算机的兴趣。     

浅谈高校计算机基础教学改革

计算机公共基础课程是高等院校培养学生信息素养、提高计算机应用技能、拓展其专业能力的一个最主要的渠道。但长期以来．传统的“教师讲解、演示,然后学生模仿”的计算机教学模式．已不适应当代社会发展的需要。缺乏创新意识、教学方式不适合学科特点等问题．已决定了高校计算机基础教学改革是执在必行．大势所趋。那么高校计算机基础教学改革应从何人手？我认为应从以下几点做起。