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991.
正一、研究背景实施高效课堂是提高教学质量的重要途径,最终目的是促进学生的"学"、促进学生的发展。然而,我们在追求高效课堂时,考虑更多的是教师如何"教",却往往忽略了从学生"学"的角度审视教学的适应性。因此,从学生"学"的实际需要出发实施教学,应成为构建高效课堂的重要基础和目标。关注学生的"学",涉及内容广泛,包括教材呈现、学生已有知识与经验基础、学具操作能力等,都值得我们深入研究。教材是教学的重要载体,如何从学生"学"的角度出发,合理恰当地运用和处理教材?学生在学习新知前,对已 相似文献
992.
笔者基于教材中一道概率课后习题,探究了“3局2胜、5局3胜与7局4胜制”下某选手获胜的概率,并推广到了一般的“2k+1局后+1胜制”的概率公式. 相似文献
993.
994.
作为教材的实践者,教材的编排与知识技能目标之间的联系是显而易见的,但怎样体现数学内容与其他方面目标之间的关系,永远是教师一个人在作决定。因此,在课程实施的层面上对教材空间设计作文化学的实践,以丰富数学教学的文化内涵,提升学生数学素养,无疑是必要的。 相似文献
995.
996.
滕晓惠 《全国优秀作文选(高中)》2014,(3)
正《语文课程标准》(2011版)明确提出,语文课程要以学习语言文字运用为核心目标。苏教版教材中有许多文质兼美的文章,值得品味、鉴赏。以文本为载体,进行随文练笔,可以培养学生的语言表达和运用能力。在六年级的日常教学中,我尝试多渠道读写结合的方式,切实提高了学生的习作水平。一、抓词句改写,展现独特的意境古诗词是中华古典文学中的一朵奇葩,其 相似文献
997.
地理概念是对地理事物现象或属性的抽象概念,在初中地理课的教学中,地理概念教学足重中之重,因为地理概念是地理知识中的基础部分,如果初中生对地理概念没有学好,就不可能学好地理基本原理和基本规律等其他地理知识。地理概念不仅是教学的重点,也是教学的难点,在人教版初中地理教材中,出现的地理概念特别多,很多教师在教学地理慨念时,存在让学生化记硬背的现象,这样的地理概念教学会严重影响初中生地理学习的积极性。在"学为中心"的课改邢念下, 相似文献
998.
一、对校本教材进行归纳与梳理,贴合分层需要
教师编写校本教材时,要对资料进行认真筛选,去粗取精、删繁就简、归纳梳理,使知识能够适合每个学生的实际学习能力。如我校培智第五册第一单元语文校本教材,列出了家乡的许多名胜、名人、特产等,主要目标是培养学生热爱家乡的情感。 相似文献
999.
1000.
翻阅小学语文教材,在那些文质兼美、图文并茂的文章中,我们可以深切地感受到文本字里行间所洋溢着的或优美淡雅,或清丽委婉,或崇高悲壮的情感。语文新课程标准指出,小学语文教学应着力于睛感、态度和价值观的教育。那么,在当前语文课堂教学中,如何基于阅读文本,挖掘课堂教学中的情感因素,充分激发学生的情感波澜呢? 相似文献