教师在学生考试中的角色定位示例

“一路上有你”——教师是学生考试中的支持者。在一份五年组语文期终测试试卷的伊始．赫然写着：“亲爱的同学．不知不觉，你已经学完了这学期的全部课程．让我们一起回忆一学期来的所学，并尽可能完成以下练习．别紧张，相信你会成功的。准备好了吗?”     

大学生考试焦虑影响因素研究——以北京部分大学生为例

本文探讨大学生的性别、年级、人格与考试焦虑水平的关系。采用问卷调查法,通过方便抽样,选取北京部分高校200名大学生,发放简式大五人格量表(NEO—FFI)与考试焦虑量表(Test Anxiety Scale,TAS)。研究结果表明,大学生考试焦虑水平在性别方面无明显差异,在年级方面存在差异。考试焦虑水平与人格有显著相关性,大五人格模型中的神经质、开放性、随和性、尽责性这四个维度与考试焦虑水平存在显著相关性。     

浅谈高校计算机教学中互助教学的运用

本文主要对互助教学的概念进行研究,简要的分析互助教学在高校计算机教学中的重要性,探究如何在高校计算机教学中运用互助教学。     

计算机应用基础教学中的问题及对策探讨

通过对计算机应用基础教学中存在问题的分析,提出相应的解决方法。     

技工学校计算机专业课程设置的原则和意义

根据教育内容的不同，我们可以把教育分为普通化教育和职业教育。技工学校就属于职业教育的范围，它相对于普通化教育而言，更具有职业针对性、生产性和实践性。随着社会的发展和职业教育性质的拓展，职业能力理念由技能本位向素质本位转变，由单一的满足上岗要求走向适应社会发     

如何进行考试分析

一、进行考试分析的原则 1．要全面完整，又要重点突出。要注重发现问题，正确分析原因，以指导教学。 2．定性与定量相结合，确定的统计指标要明确易理解，信度高，又要便于统计，公式较简单。有一些指标因涉及多科多次考试，或公式复杂计算繁琐，普通教师难以完成，故不列入。     

法国BAC考试(业士考试)作文刍议

本文从双轨制的法国高等教育入手,对法国的BAC考试(业士考试)中采用的作文文体、篇章特点、写作规约和应试策略进行梳理和总结。     

对运用逐差法测定加速度方法的质疑——由2006年全国高考理综(重庆卷)一道实验题引发的思考

1原题及答案解析2006年普通高等学校招生全国统一考试(重庆卷)理科综合能力测试第22大题第2小题原题及命题组提供的答案:某学生用题22图2所示装置测量重力加速度g,所用交变电流频率为50Hz.在所选纸带上取某点为0号计数点,然后每3个点取一个计数点,所以测量数据及其标记符号如图