德国硅晶体改写计量标准

近日,一个由8个国家联合投资参加、最终由德国硅晶体研究所完成的项目中,德国的研究人员们用了6个月时间,提纯出来一块目前世界上最纯净的硅晶体。科学家们提出,以这块晶体的重量来重新定义"千克"这个概念。     

如何实施工程质量合格下的月计量支付

监理计量支付在工程建设中起着监督施工进度、保证工程施工质量的重要作用。本文论述了计量支付的依据、原则、工作内容和方式．分析了在月计量支付时应该考虑的问题,提出如何在保证工程质量的前提下实施月计量支付的解决方法。     

互联网新模型和网络地理学

主要介绍了互联网最新的无尺度网络和蝴蝶结模型及网络地理学起源和成果，也论证网络计量学的发展需要专业计量工具。     

劳动教育研究的进展、热点与趋势——基于国内外核心数据库文献的可视化知识图谱分析

为更好地开展劳动教育研究,有必要厘清国内外研究进展,呈现当前研究热点,展望未来研究趋势.研究以1998-2019年国内外核心数据库收录的有关劳动教育论文为研究对象,采用CiteSpace为主要研究工具,对国内外研究进展、热点及趋势进行空间可视化计量比较分析.研究进展:(1)主题阶段:国内发文量少于国外且具有鲜明的时代特征;(2)研究领域:国外具有广泛性、多元性和融合性的特点;(3)研究机构:国内研究机构数量少,联系松散,国外机构则形成多个核心机构群;(4)文献共被引:国外文献共同关注的主题层次更为多元,内容更为丰富,维度更为多样;(5)作者共被引:国内外作者身份各具特色,国内作者具有宽广的学术视野,国外形成了核心作者群;(6)资料共被引:国内外关注主题各不相同.研究热点:分别从主体研究、中介研究和客体研究进行了比较,各有千秋.研究趋势:分别对理论研究和实践研究进行了展望,各有不同.借鉴国外经验,寻找自身差距,分别从宏观和微观两个层面提出了对我国当前研究的建议.     

甘肃省入境旅游经济发展时空差异分析——基于空间计量角度

立足"一带一路"倡议,基于甘肃省入境旅游经济差异角度,以甘肃省14个市州为研究对象,消除经济效应后的甘肃入境外汇收入为测量指标,分析计算甘肃省入境旅游平均差、标准差、变异系数、基尼系数、赫芬达尔指数,并运用ESDA空间分析方法,从时间和空间两个角度剖析甘肃省2001—2019年入境旅游经济区域差异和时空变化,研究发现:1.甘肃省入境旅游经济呈无规则非均衡特征发展,绝对差异持续呈现变大趋势,而且差异变大速度越来越快,相对差异集中极化程度较高,竞争程度小;2.甘肃省入境旅游经济呈双核心非均衡特征发展,离散、集聚特征不明显,兰州和酒嘉地区成为发展核心。基于分析结果认为,甘肃省应该实施非均衡发展策略,培育兰州、酒嘉、天水、甘南为入境旅游核心地区,由双核心发展迈向多核心发展。     

国内教育信息化热点研究工作现状分析

及时识别领域热点对于整体推进该领域工作具有重要意义。随着我国教育信息化的不断深入推进,国内一些研究学者从不同视角研究和分析了教育信息化的热点,并将成果发表在国内各种期刊。文章基于CNKI学术期刊平台提供的文献数据,采用文献计量方法对国内教育信息化热点研究工作的现状进行了梳理,并重点对研究工作中所采用的研究方法和工作过程进行了总结,指出了研究工作中存在的问题和局限性,以期为国内教育信息化热点研究工作的改进提供参考。     

国外中国科技史研究的基本格局和历史趋势——基于近50年国外中国科技史文献的计量分析

ISIS期刊的文献目录广泛收集科学史及相关领域的文献,是对世界范围内科学史研究内容及前沿动态的很好展示。研究以ISIS期刊1967—2014年文献目录中国外中国科技史研究的英文文献为主要对象,并对这些文献的相关信息进行计量分析和比较研究,分析出英语世界国家中国科技史研究力量在国家、城市及机构层面的分布及开展中国科技史研究的专业院系设置情况、交流合作情况、人员流动情况等,从而揭示出近50年来英语世界国家在开展中国科学史研究方面形成的基本格局和发展趋势。     

我国领导理论研究成果爬梳与前瞻——基于CNKI期刊文献的可视化分析

随着组织领导实践的纵深推进,我国领导理论研究取得了丰硕的成果,相关研究的现实脉络和学术前沿成为学界的关注热点.本文选取知网401篇领导理论究的相关论文为研究样本,利用CiteSpace进行文献可视化分析,梳理领导理论研究的高频热点主要为变革型领导理论、魅力型领导理论、道德领导理论,同时国内领导理论研究呈现出向本土化研究发展、从单一层次向多元化层次发展、从理论探索向实践验证转向的态势.     

我国高等教育评价和双一流建设的计量可视化分析研究——基于1986-2020年CNKI文献

研究选取1986年~2020年CNKI数据库收录的以"高等教育评价"和"双一流建设"为主题的355篇论文,运用计量可视化分析方法对论文的研究趋势、研究内容、研究者、研究机构、研究基金进行系统分析.研究发现:我国高等教育评价和双一流建设中存在评价指标过于单一,评价内容针对性弱,评价主体政府主导化倾向严重,评价目的与教育目的偏离,评价结果运用不合理、不及时等问题,可以通过创建开放的多维度评价,进行多元的价值判断,促进多元的评价主体参与,以人才培养目标为导向,构建科学、规范、合理、及时的高等教育评价体系,打造符合我国国情的一流高校和一流学科.