浅谈怎样学好初中物理

我对初中物物学习谈几点建议。 一、重视课堂听讲。提高课堂效率物理学习重在平时课堂上下工夫,不适于突击复习。因此,在课堂上应注意：（1）理清课堂听讲的思路。老师在课堂教学中,常常采用从整体到部分,再由部分到整体的分析、综合：为了抓住事物的特点,避免混淆,常常采用抽象和概括的方法。     

先审题再下笔

<正> 学生在做题的时候常常会犯经验主义错误,究其原因是没有认真审题,或没有弄懂题目的要求。下面,我就几个典型的例子进行分析,希望对学生的学习能有所帮助。例1 一正常男孩的体细胞中有46条染色体,其     

决不放弃

<正>升入四年级后,我们班想做班长的人越来越多了,老师宣布下次班队活动要举行一次班长竞选。看着那么多人都跃跃欲试的样子,我心里有些忐忑不安,生怕我班长的位子朝不保夕。别的人我都不担心,我最怕的就是原来的学习委员悦悦,她学习成绩好,工作认真负责,最重要的一点是她非常漂亮,是许多同学心目中的偶像,选她的人一定很多。     

小印章的大作用——利用评价培养听讲好习惯

小学阶段是英语学习的起始阶段,旨在激发学生的学习兴趣,提高综合运用英语的能力,这就要求从小要培养学生学习英语的良好习惯。小学阶段主要培养的学习习惯包括:上课专心听讲,积极举手回答问题的习惯;认真书写,按时完成作业的习惯,以及及时改错等。小学英语教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和积极性。     

“报喜电话”的魔力

我班学生小王在课堂上基本不听讲,睡觉、做小动作、看课外书是他打发课堂时间的主要方式。有一次上课,他睡得正酣,我走过去轻轻推醒他。他睁开眼晴,不耐烦地吼道:“我又没影响其他人上课,请不要打扰我睡觉!”随即又故意倒在课桌上睡了起来。我再推他,他换了个姿势继续睡,逗得全班哄堂大笑。我想,再继续这样争辩下去,必然影响上课秩序,只好作罢。     

行动学习促进团队共同成长

按照词典的定义,学习通常是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识和技能的过程。但在自己几十年的教育实践中,我逐渐认识到,学习不仅仅是知识和技能的获得,更重要的是通过学习能够成就人的成长,包括身心、人格、专业等各方面的成长。甚至,我认为学习就是人类生存发展的根本方式,人正是因为学习,才掌握了工具,才从古猿进化成为了人类。     

高擎爱的火炬

教育就是“长善而救其失”,就是心灵的“摇动”“推动”“唤醒”,就是蹲下来看学生,就是对学生心灵真、善、美的塑造。作为教师,要高擎着爱的火炬,让爱滋润学生的心田,照亮学生前进的方向。让爱洒落的地方慢慢长出小芽小刚是典型的问题学生,学习基础差,纪律散乱,上课不专心听讲,诸多的毛病让我头痛不已。     

教学中的预设与生成

作为老师我们希望学生专心听讲．用心理解教师传授的知识。细心跟随教师的教学流程。这就是对老师最大的尊重。而老师自己在专心听讲方面是否成为学生的表率，让我们回到课堂中去听一听，看一看。     

试论费曼学习法在高中历史学习中的应用

如果我们问学生你学历史的方法是什么?你的每一次学习,使用的方法都是相同的吗?大多数学生的答案可能是不相同。换句话说,在学习的过程中,学生通常都处于一种杂乱无序的状态,心情好的时候,认真听讲,多看点资料,整理点笔记,心情不好的时候,就随便做几道题,应付下自己。不就是学习嘛,不靠方法,纯靠心情。这也就是很多学生在学习过程中经常会遇到瓶颈,总觉得学习效率很低的原因,因为他们根本没有找到一种行之有效的方法,更重要的是,他们甚至都没有刻意锻炼自己形成一套固定的方法。     

重视实验教学 注重能力培养

有机化学实验是高等院校化学专业独立开设的一门基础实验课,它即配合了有机化学课的教学,又有相对的独立性和系统性。它的任务是使学生掌握有机化学实验的一些基本操作技能,学会一些重要有机化合物的制备,分离提纯和鉴定方法。通过实验使学生获得必要的感性认识,培养理论联系实际的工作作风,严谨求实的科学态度,良好的实验习惯及分析问题和解决问题的能力。但有机化学实验反应条件高,时间长、仪器安装复杂,又加上大部分有机物易燃、有毒、操作不慎往往引起事故的发生,为了顺利完成有机实验,更好地提高学生的实验技能,