小学数学应用题教学之我见

应用题是小学数学习题的难点,要突破这一难点,教师要引导学生养成认真审题的习惯,这是学生解题的基础.如何更好地引导学生认真审题?本文作者着重从三个方面进行了阐述.     

冷静应对课堂偶发事件

在课堂教学中,教师经常会遇到一些偶发事件。如果处理不当,就会影响到正常的课堂教学秩序。因此在遇到这些偶发事件时,教师一定要妥善处理,力争达到一个良好的效果。案例：一天下午,我正在某班上课,班级里很安静,大家都在专心听讲。突然有位学生大声地说了一句：“干吗要扔到我 这儿。”大家顺着这个声音,     

心灵阳台

打开心扉,晾晒埋藏于角落的心事;倾听诉说,解答你困扰心灵的疑惑;告诉我你的困惑,让我们一同面对;只为你的心能充满阳光,飞得更远更高……     

开发区学校青年教师教学反思的问题与化解

文章从对苏州工业园区第十中学的青年教师"七认真"检查出发,并对工业园区部分青年教师开展问卷调查,由点到面,呈现了问题,提出了解决的思路。从教学观念、方法、评价和教师素质等方面提出了对策。     

应对高校选科要求 精准施策

新高考改革前,考生分为文科、理科参加高考,均有固定的考试科目组合;新高考改革推进后,不分文理科,改为考生自主选科.选科的多样化组合,使得考生的学科背景更趋多样化,"接力"培养的大学面临这种变化,在招生计划的制定中也明确了专业(类)的选科要求,以接续考生高考后的志愿填报.在新高考地区,无论"3+3"选科模式还是"3+1+...     

目标小一些

一位成功的企业家,在一次演讲时拿出许多五颜六色的皱纹纸带,分发给每一位听讲者,要求他们每人裁下一段30厘米的纸带。只能用目测,不能用量具测量。然后,又要求每一位听讲者裁150厘米和600厘米长的纸带各一段。大家裁完后,企业家掏出卷尺,仔细地测量一条条纸带并公布结果:30厘米一     

带你认识早教

摒弃课堂教学偏见传统观念认为,学习就是上课、听讲,就是系统教学那一套,却不知道课堂教学只是教育的一种形式而已,而且课堂教学的形式完全不适用于婴儿,也不完全适用于幼儿。从200多年前夸美纽斯提出编班授课制以来,加上数千年私塾教读的老传统,人们不知不觉认为,学习就是传授知识,所以非在课堂中进行不可。家教不能教,托儿所不上课也不能教;幼儿勉强能上一点课,听一点讲,于是就把认公鸡、母鸡这种最简单的知识挤进课堂去讲,似乎世界上的知识非要到课堂上系统地走一遭才算学习。其实,婴幼儿的学习主要是在环境濡染、熏陶和生活游戏中进行的…     

你可以做很多事情

接手新班第一天,坐在前排的一个无所事事的男孩引起了我的注意。他不仅不专心听讲,还毫不在意地玩着小玩具。我几次用严厉的目光暗示他,可他看了看我,仍然继续着他的游戏。我表情严肃地走到他桌前,伸出手来,压低声音说:"拿来,课堂常规你不懂吗?"他愣愣地看着我。这时,他的同桌说:"老师,他是随班就读生,耳朵聋,听不见。"我仔细查看,他并没有佩戴助听器啊!有学生说:"老师,他是感应性耳聋,有时候能听见,有时候听不见。"听了学生们的话,我大声对他说:"你叫什么名字?"他口齿不太清晰地回答:"小淳。     

这老师,怎叫学生不喜欢?

读书十余载，聆听了很多老师的课，当了老师以后，也走进了很多老师的课堂。作为学生，我坐在教室里听讲，更多注重的是知识的获得，可是老师的讲课语言、授课风格仍在很大程度上影响着我的注意力。老师声音高昂，我便精神振奋，思维活跃；老师声音舒缓、低沉，我则情绪低落，思维懒散。我常常会因老师不同而呈现出不同的学习状态。作为老师，我坐在教室后排听课，更多注意的是讲课老师对课堂的组织、与学生的互动、对教材的处理以及学生的学习状态，     

洒向人间都是爱--兼谈我做班主任工作

爱是教育的基础。笔者这里讲的爱内含两个意义：爱教育事业、爱学生。班主任体现他的爱,就是要工作认真,设法做好班级工作;就是要面对全体,热爱所有的学生。