小学体育教学中兴趣的培养与疏导研究

小学教育中正在深入素质教育方式,最终目的是希望小学生能够提高身体素质,激发小学生的创新能力,促进小学生在遇到挫折时具备抵抗能力。现如今,教育者们越来越重视对小学生团队合作能力的培养。体育课程具有较强的实践性与互动性,但与其他学科存在差异,因此,需要教师将小学生的兴趣爱好作为培养的重点。     

如何培养小学生课外阅读兴趣

在小学阅读教学中,教师要积极引导并培养学生形成一定的课外阅读兴趣,通过开展形式多样的课堂活动,促使学生课外阅读兴趣向长久的习惯转化。同时教师还要根据学生的实际特点,向学生推荐相关的阅读材料,丰富学生的知识储备,让学生的课外阅读得到全方位的加强,从而为学生的终身发展打下良好的基础。     

浅谈在小学英语教学中如何快速记忆单词

小学英语课堂词汇丰富,词汇是学习英语的基础,词汇掌握的好坏直接影响着学生对英语学习的兴趣。通过各种方式来帮助学生记忆单词,让思维导图、纵横游戏、单词构成、读音记忆这些简单而有效的方式活跃在小学英语课堂中。     

试论小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣

数学本身就是一门枯燥无味的学科,相当一部分学生对数学学习有着厌恶之心。对此,笔者依据新课程理念和学生的心理特征,采用游戏教法、动手实践、保持好奇心、联系生活实际等教学手段来激发学生的学习兴趣,收到了可喜的效果。     

为识字教学点燃灵动的火花

识字是学好语文的基础,而兴趣的培养与方法的选择又极其重要,努力给学生营造识字氛围,激发识字兴趣,培养良好的语文学习能力。     

历史的困惑与无奈——浅谈中学历史教学

历史是一个国家的灵魂,是民族成长发展的见证。学习历史,正视历史,是一个国家兴旺发达的前提。在我国的义务教育阶段,初中开始将历史作为专门课程进行学习。近年来,历史学科的地位有所提高,甚至纳入中考、高考的主修行列。但是,即便是这样,历史学科依旧难以掩饰其悲哀情境,依旧是在各个科目的夹缝中生存,似乎总是难以"扶正"。     

浅论高中英语写作方法的教学策略

在英语听、说、读、写、四种技能中,我国学生最难掌握与提高的是说与写这两种技能。据统计,高考书面表达的平均分不到15分,有客观原因,也有主观原因。从客观条件来看,高中的英语课时本来就安排有限,大部分学校在规定课时内能完成听、说、读的教学任务已属不易。无论是在平时的课堂教学中还是课下的练习中,注重培养学生的学习兴趣,狠抓学生的基本功训练,多样化的写作形式和方法,最终提高学生的作文水平,并让学生在学习中善于写作,乐于写作。     

利用农村自然环境开展科学教育的探讨

在农村这个独特的自然环境中，孩子喜欢的花、草、树木、小动物、小昆虫随处可见，而环境对学生的教育起着举足轻重的作用，如何充分利用好农村这个得天独厚的自然环境，陶冶儿童情操，培养儿童学科学、爱科学研究的兴趣，是每一位从事农村学生教育工作的教师密切关注并积极探究的问题。     

浅谈初中思想品德课学习兴趣的激发

所谓兴趣是指人们认识某种事物或者参与某些活动的心理倾向,兴趣不仅是让学生学习的内在动力,同时也是推动学生探求知识、积极思维和获得能力的一种强烈欲望。兴趣不仅能促进学生学习质量的提高,还能促进学生素质的提高。教师该如何处理好"教"与"学"的关系,激发学生的学习兴趣呢?     

日语二语词块教学法初探

语言不是传统意义上所说的语法与词汇的叠加,而是由大量语法化的词块组成的。以词块为中心的教学法能够解决学习者由于错误类比和过度概括造成的语内迁移、母语负迁移等带来的消极影响。本研究的结果显示隐喻、转喻等认知机制有助于对多义词各个义项的把握,同时,学习者通过语料库把握词块的搭配有助于词汇的成功习得。