“人本化”的数学课程理念

小学数学是小学阶段的一门重要的课程，同其他学科一样，其教学的出发点是为了促进学生健康、和谐、全面的发展，从而为学生的终身可持续发展奠定良好的基础。数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，从而真正实现从精英数学向大众数学的转变，真正落实“人本化”的数学课程理念。     

训练指标对提高运动成绩的研究

合理的训练指标,科学的训练计划有利于调动学生训练的积极性,全面提高学生身体素质,促进运动项目的学习和成绩的提高。本文以体校99级高中     

体育课程中实施心理健康教育的研究

体育与健康课程对心理健康的影响：体育与健康课程表明了体育与健康的密切联系，研究表明身体锻炼可以产生巨大的心理效益，具体表现在：能促进认知能力的提高体育锻炼要求从事每项运动的练习对外界事物做出迅速准确的判断与感知，从而快速协调自己的身体以保证动作的完成。长期从事锻炼能促进人的感觉、知觉能力的发展，提高人的反应速度和知觉判断能力，使人变得敏捷、灵活。     

学生厌学数学现象分析及疏导对策

造成目前学生普遍厌学数学的现状,有学校、家庭、社会的原因,也有学生自身的原因.针对这一情况,数学教师就要认真分析了解学生,注重培养学生的非智力因素,努力提高自身教学质量和水平,帮助学生建立数学认知结构.     

对农村中学生体育消费现状的调查与分析

运用问卷调查法，分析当前农村中学生体育消费现状。结果表明，农村中学生有较强的健康意识和体育观；学生体育消费以实物消费为主；学生的体育动机以测试动机为主；影响学生体育消费的因素主要有：学习负担过重，活动场地较少，家庭不支持等。     

隐喻的修辞意韵与认知机理

本文以Lackoff＆Johnson的隐喻认知理论为理据,尝试分析隐喻的修辞意识及其认知机理。文章以实例证明隐喻是我们认知世界的方式。人类的隐喻思维无处不在,而跨域映合正是隐喻的本质体现。     

上海大学生的上网行为与价值取向——上海大学生与大众传媒调查(三)

上网行为与动机上海大学生每天接触最多的大众传媒是互联网，他们在上网行为和动机方面表现４个特点：上网比例高、浏览时间长、接触网站多、学习需求强。上海大学生的上网率，截至２００２年１０月已达９２．５％，高出２年前近１０个百分点。①与上海市民相比，超过５９．８％。而每天浏览的时间，前者为９４分钟，比后者多了整整７０分钟，几乎增加了２倍②（见图１）。图１：大学生与市民上网比例和时间比较（％）相关分析显示，上海大学生上网的数量和时间，随学历的提高而相应增加。研究生上网人数最多，达９５．６％，分别高出本科生…     

青少年运动员自我认知与现实感的现状调查与分析

对青少年运动员与普通中学生自我认知与现实感的现状测查与数据统计对比分析，发现在社会成熟度方面，青少年运动员与普通中学生相比无显著差异。价值观念的调查显示：踏实型青少年运动员占62％，与普通学生对比差异显著；功利型占30％，从众型占6％，与普通学生无显著差异；冷漠性占2％，与普通中学生相比差异显著。相关分析显示：青少年运动员是否独生子女对其社会成熟度方面有影响，而父母教育程度、运动成绩、是否三好学生对其价值观念和社会成熟度均无显著影响。     

关于徐光启对天主教的理解

一明末清初,在天主教的活动中,起着很大作用的乃是上海人徐光启(1562～1633)。他位至内阁大学士,翻译和介绍了西洋科学书籍,是有名的“实学者”。同时,他也是“明末中国天主教三大柱石”之一,是受到耶稣会士高度评价的伟大的天主教徒[1]。至今为止关于徐光启的研究可分为二方面:一方面作为实学者(科学者)得到了高度评价;另一方面是研究和评价了他的天主教徒之事迹。在这些研究中,作为当时的天主教徒,尽管他受到了高度的评价,但是关于他对“天主教理解”则作了如下的评价:“徐光启的根本思想包含了中华思想,所以不能完全说是天主教民[2]。”…