全文获取类型
收费全文 | 35565篇 |
免费 | 134篇 |
国内免费 | 107篇 |
专业分类
教育 | 30065篇 |
科学研究 | 1833篇 |
各国文化 | 22篇 |
体育 | 887篇 |
综合类 | 1290篇 |
文化理论 | 123篇 |
信息传播 | 1586篇 |
出版年
2024年 | 159篇 |
2023年 | 727篇 |
2022年 | 872篇 |
2021年 | 781篇 |
2020年 | 780篇 |
2019年 | 640篇 |
2018年 | 317篇 |
2017年 | 577篇 |
2016年 | 901篇 |
2015年 | 1471篇 |
2014年 | 3580篇 |
2013年 | 2310篇 |
2012年 | 2712篇 |
2011年 | 2798篇 |
2010年 | 2537篇 |
2009年 | 2506篇 |
2008年 | 2786篇 |
2007年 | 2035篇 |
2006年 | 1637篇 |
2005年 | 1408篇 |
2004年 | 1015篇 |
2003年 | 976篇 |
2002年 | 726篇 |
2001年 | 600篇 |
2000年 | 425篇 |
1999年 | 183篇 |
1998年 | 87篇 |
1997年 | 63篇 |
1996年 | 53篇 |
1995年 | 40篇 |
1994年 | 39篇 |
1993年 | 21篇 |
1992年 | 25篇 |
1991年 | 10篇 |
1990年 | 7篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 23 毫秒
161.
小学阶段作为学生学习的基础教育阶段,一些教师在概念教学的过程中,只注重学生是否会熟练背诵概念内容,而忽略对学生在概念背诵阶段认知能力的培养,导致学生不会灵活运用数学概念带来的便利。因此,笔者将就"基于认知能力培养的小学数学概念教学"进行阐述。 相似文献
162.
脑科学的开创性进展,将对未来教育产生深刻影响。基于大脑的结构功能特点和时代需求,我们需要重点培养学生有机的知识体系、强大的认知能力和持久的学习动机。这三个目标为我们审视教育现状提供了很好的参考框架。 相似文献
163.
本文论述培养学生良好审题习惯的策略,提出在概念教学中紧扣重点,透彻理解;在计算教学中认清字符,捋顺程序;在解决问题中把握全局,重视细节等教学建议,进一步培养学生良好的审题习惯。 相似文献
164.
165.
166.
一、元认知与元认知策略
元认知(Metacognition)的概念是由美国著名心理学家j.H.Havell(弗莱纬尔)在元记忆的基础上提出的。他在最初(1976年)使用这个概念时,把它定义为对认知的认知,即学习者以自身的认知系统为认知对象,对认知过程的自我意识、自我控制、自我评价和调节。为了有助于人们了解元认知,1977年,Flavell和Wellman界定了元认知的内容,即元认知知识、元认知体验和元认知监控。他们认为,个体通过这三个方面的作用或相互作用体现其对认知控制的能力。 相似文献
167.
西方的道德认知发展理论历经近百年的发展,已经形成了较为完备的理论体系,并曾成为西方国家学校德育工作的指导理论。对这样一种理论进行深入研究,辩证分析,吸取其中优秀内容以弥补当前我们德育工作的不足,指出其中的理论缺陷以儆效尤,是非常有意义的。 相似文献
168.
理性思维是物理课堂的魂,也是一种认知技能,学生理性思维的提升需要不断强化和持续的结构化训练,通过质疑与论证、探究与推理、实践与运用等形式的活动,在活动中不断地训练和强化学生的理性思维. 相似文献
169.
170.
阙金梅 《福建基础教育研究》2022,(5):50-52
具身认知理论认为,认知是“具身”的,身体在认知中具有重要地位。从具身认知理论出发,以《社戏》中景物描写的课堂教学设计为例,探索以身体的多感官联动为本体,内联大脑,外接环境,从而构建深度阅读教学的生成策略。 相似文献