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191.
鲁涛 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z5):8-9
<正>二十一世纪的中国教育已进入到素质教育发展的关键时期,如何提高学生的学习质量,同时又避免出现以往课堂教学中"填鸭式"的教学方法,增强学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与教学全过程,是当前小学教育的重要课题。本文从教师、学生的角度,结合自己多年的教学实践,谈谈小学语文教学的有效性策略。一、创新教师备课"高效课堂"下的教师备课,要敢于创新,打破陈规,不要面面俱到,要突出重点,做到以认知层次备学生、以提高能力定目标、以减轻负担备教材。 相似文献
192.
《校园英语(教研版)》2014,(34)
如何降低认知负荷对于学习者学习效度的影响?分析英语学习材料、活动形式、个体差异带来的认知负荷并采取有效措施,能切实提高教学有效性。 相似文献
193.
2014年高考全国新课标Ⅱ卷第41题,分别以1972年和2011年版《世界历史·近代史编》的部分目录为材料,综合考查学生的历史思维能力和学科素养。从高考反拨教学的角度看,我们认为,此题最重要的意义在于进一步引导我们关注史学范式转型理论。 相似文献
194.
《赣南师范学院学报》2015,(6):95-98
211名60-84岁老年人接受基于实物操作的日常问题解决能力测验及空间与数字工作记忆广度测验.研究表明,基于实物操作的老年人日常问题解决能力测验有较好的结构效度;受教育水平对四个领域的日常问题解决能力都通过工作记忆产生了间接的效应,但是所产生的间接效应路径不相一致;数字工作记忆对受教育水平与四个领域的日常问题解决能力都存在显著的中介效应,空间工作记忆对受教育水平与使用电话、使用电器能力存在显著的中介效应. 相似文献
195.
196.
多义词是普遍的语言现象。语言与文化密切相关,词汇作为语言的组成部分,可以反映它的文化。通过对比可以得知英汉两种语言之间有很多多义词有共同的义项,当然,也有一些不同的义项。这篇论文旨在对词义衍生同中西史化千丝万缕的联系做一点理论的探索。 相似文献
197.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中指出:教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,面向全体学生,注重启发式和因材施教。因此,教学应找准学生学习的认知起点,关注学生的学习经验,以学定教,顺学而导,促进有效教学。结合人教版五年级上册"平行四边形的面积"的教学实践,谈谈如何以学定教,顺学而下,迎疑而上,促进有效教学。 相似文献
198.
199.
200.
德育活动作为一种教育方式,就是对学生德育过程施加外在的影响,使思想品德形成过程的内在结构发生变化。通过内外的交流互动而起到积极有效的教育作用,以提高德育工作的实效。德育活动能有效地发挥学生的主体作用。德育活动课注重弘扬人的主体性,挖掘和引发人的自觉性、积极性、独特性和创 相似文献