园本教研的实践探索

园本教研是立足本身实践,着眼本身问题,寻求本身发展的“回归本原”的教育研究。笔者结合长沙师范附属幼儿园的实践,认为做实园本教研,应该采取构建园本教研组织机构,建立园本教研制度,开展园本培训,实施激励机制,倡导自我反思,搞好同伴互动,加强专业引领,创设必要的硬件保障等八大举措。     

《分数的初步认识》课堂实录

教学内容:冀教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第102～104页内容。教学目标:1.结合具体情境和操作活动,经历由生活经验到认识分数的过程。2.了解平均分的含义,初步认识几分之一,会用几分之一表示简单图形的一部分。     

精简高效 创生和谐课堂——例谈《圆的认识》一课“整合点”的把握

信息技术应用于课堂教学，可以成为营造课堂气氛的润滑油和催化剂。当然，信息技术应有效使用，达到一定和谐的境界，也就是说信息技术的运用应该在合适的时机寻找最佳切入点，寻找到“学会”到“会学”的最佳途径，寻找到最佳的整合点。     

提升中学生课外阅读能力的策略探讨

虽然目前实施的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》和《普通高中语文课程标准（实验）》都对中学生课外阅读的能力要求、读物类型、阅读总量等方面做了明确规定，但中学语文教师在课外阅读的指导丈践中仍存在着一些认识误区：课外阅读是课外的事情，有同然好，没有也无伤大局。     

增强三个自信 建设文化强国

党的十八大闭幕以来,新闻出版总署党组要求紧密结合总署实际,把十八大精神落实在各项工作上,贯彻到改革、发展、服务、管理、队伍建设和提高党建工作科学化水平上,使宏伟的纲领变成实际工作的行动指南。     

深化课堂教学拓展学生思维

"分数的初步认识"(冀教版三年级下册第102页的内容),是一个非常重要的教学内容。在分数的知识构建过程中,其具有举足轻重的知识地位。以什么样的方式来认识这个问题,实质承载了帮助学生加深对分数的认识的重任,它也成为课堂教学研究的重点与难点。基于这样的思考,我作了如下富有层次的教学设计。一、情景引入,兴趣感知伟大的科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"小学生的心理特征决定了他们对直观、具体、感性的材料容易理解也乐     

宝钢对社会主义市场经济的认识

1 企业要适应社会主义市场经济的变化国家从计划经济转变为社会主义市场经济,随着经济环境的重大变化,企业也发生了相应的转变.第一个变化,从社会环境的变化来看,市场从供不应求到供大于求,这不仅仅是钢铁工业,其他行业也是这样.     

重庆市秘书从业人员现状分析

重庆市秘书从业人员结构近年来得到较大优化，从调查数据来看，秘书从业人员存在着女性化、年轻化、非专业化等不平衡现象，存在业务素质参差不齐、实践能力不足、竞争意识不强、后续培训不足等问题。     

谈“个人收入分配”专题的复习

“分配”这一专题重在解决“为谁生产”的问题，也就是阐述社会财富如何分配的问题。本文从“分配”专题的重要性入手，为大家解读了本专题的逻辑结构、重点难点和认识误区，并联系了时事热点，这对同学们的复习备考是大有裨益的。     

论惯性思维与认识效率

本文认为，挖掘、利用、优化人的思维潜能是提高认识效率的根本途径，惯性思维正是人的思维潜能的表现，是人在思维活动过程中，充满兴奋而形成难以抑制，也无须抑制的持续性思维活动状态。其形成机制与逻辑思维、人的生理心理活动、知识结构及环境因素有着密切的关系。要提高认识效率，就必须利用思维潜能，养成惯性思维状态