如何对英语课堂教学中的学生进行科学评价

《高中英语课程标准》中指出,要通过评价使学生在英语学习中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,调整学习策略,促进学生综合语言运用能力的全面发展。课堂评价是教育中的一个重要组成部分,是实现课标的重要保障。     

有效课堂教学实施之我见

课堂是教师的主阵地,课堂教学的实效性不高是课堂教学中存在的共性问题。如何提高课堂教学的实效性、提高学生的学习能力？怎样充分利用短短的45分钟进行有效的课堂教学,并充分体现出课堂教学的有效性？我就此谈谈看法。     

如何有效指导学生课外阅读

古人云：＂腹有诗书气自华。＂＂三日不读书,便觉言语无味、面目可憎。＂文字阅读在人们获取知识和信息、认识世界和自我、发展情感和思维、得到审美体验和享受等方面的功能,是其他媒体不可替代的。语文课程标准建议教师＂培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书＂。结合教学实际,我就如何有效地指导学生进行课外阅读谈谈方法。     

浅析“词串识字”及其应用

词串识字因其独特的认识功能和审美功能而成为行之有效、广为采用的识字教学法,苏教版小学语文一年级上册共有识字课文6篇,词串识字就占了5篇,其被认可的程度由此可见一斑。本文拟就词串识字的特点、功能及其应用作些探讨。     

高职院校思想政治教育工作的认识与实践

本文从高等职业技术教育及高职学生的特点出发,阐述了高职院校思想政治工作的特点,探索了高职院校思想政治工作的途径,以求为高职院校思想政治工作提供理论依据和实践参考。     

浅谈小学作文教学中学生观察能力的培养

在作文教学中,教师要注重学生观察能力的培养,让学生有一双善于发现的眼睛,把学生的目光引向自然生活,学校生活,家庭生活,社会生活．教师应注意启迪学生的心智,使学生对周围事物产生一种属于他自己特有的情感见解,长此以往,学生的作文便会张扬出个性,学生也会因为个人独到的体会而急于诉说,勤于动笔。     

能问 敢问 会问 常问——学生“问题意识”的现状调查与思考

1．调查的背景问题是一种具有一定困难的学习情景,是需要研究、讨论并加以解决的矛盾、疑难．所谓“问题意识”是指一个人很容易进入一种问题情境之中的心理驱向,即人们在认识活动中,经常意识到一些难以解决或疑惑的实际问题及理论问题,并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态,这种心理又驱使个体积极思维不断提出问题和解决问题．常人看到苹果落地不足为怪,     

利用几何画板探析一道高考题

物理是一门以实验为基础的学科,需要从定性深入到定量进而上升到理论,将信息技术与物理教学进行整合是一条有效的途径。其中利用几何画板辅助物理教学对提高学生认识水平有独到的高效功能,通过以下一道物理高考题的解析,可窥一斑。     

如何创设有效的自主学习环境

瑞士心理学家皮亚杰认为：儿童学习的最根本的途径应该是活动,活动是联系主客体的桥梁,是认识发展的直接源泉。根据心理特点,放手让学生在动手、动口、动脑的协调之中,进行自主探求知识的活动,可完善学生的认知结构。教师要改变课堂教学模式,实行开放式教学,让学生自主地探究性学习,如何为学生创设有效的自主学习环境呢？我结合教学实践谈谈体会。     

浅析数学新课程改革的认识误区

随着新课程改革的不断推进,新课程的科学性、实用性、先进性和前瞻性已无可置疑。深化实施新课程,扎实提高新课程的教育质量和效益,已成为每一位教师急需研究与解决的新课题。面对课程改革的滚滚热潮,每一位教师既要积极投入,又要急“冷静”地思考．针对当前数学课堂中存在的一些不容忽视的认识误区进行认真思考和分析。