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901.
902.
崔淑君 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
培养学生数感是当前数学教学的一个重要任务。数的概念教学是形成数感的基础,是数学学习活动的开始。本文将以《小数的初步认识》教学片段为载体,阐述在数的概念教学中培养数感的思考。 相似文献
903.
本文主要讨论了在给定不同的条件下.证明点的存在性的一般分析方法。大体上分成三种情况:1)连续条件,利用连续函数的性质及其定理进行证明:2)可导或者积分,利用费马定理和中值定理证明;3)无连续或者可导条件时,通常需要用实数理论进行分析。 相似文献
904.
905.
906.
近年来,自然灾害频发,促使人们更加关注灾害造成的社会经济损失。以往的研究多采用传统的技术经济方法评估灾害对某一产业或某一地区带来的直接损失,对评估灾害综合损失(包含间接损失)的研究较少。在列昂捷夫技术系数矩阵的基础上,借鉴了Haimes、Santos等人的方法,充分考虑产业经济系统各子系统之间存在的技术经济关联性,提出了灾害影响的综合评估模型。以我国2008年度的气象灾害为例,分别计算了静、动态情形下的灾害综合影响值,筛选了对灾害较为敏感的产业,提出了相应的政策建议,如根据灾害的关联影响构建新的灾后捐赠机制,灾后应加快受损方的设备、工艺和技术等的更新速度,借助技术进步减少灾害的综合损失等。 相似文献
907.
根据相关法律法规规定电梯每年要进行年检,那么检验合格了电梯就是安全的吗?有人认为,电梯在检验周期内,电梯肯定安全;也有人认为,电梯里有电梯使用标识,且在有效期内,电梯就不应该出问题;还有人认为电梯出故障或者发生安全事故,是因检验机构未尽到责任,未认真做好检验工作而造成的。当然这些对电梯定期检验的认识都是存在误区的。 相似文献
908.
在国内服装表演发展日渐成熟而审美危机依旧严重的今天,我们尽快必须反思其中的问题,分析审美危机背后的根本原因,正确建立服装表演的专业认识,发挥其积极的审美引导作用。 相似文献
909.
基于模糊层次分析法的协同项目风险评价模型 总被引:2,自引:0,他引:2
协同项目风险复杂,一般没有历史数据可参考,应用对传统项目的风险评估方法对其进行评估不够准确。针对协同项目的特点,结合三角模糊数和层次分析法,建立了基于模糊层次分析法的协同项目风险评价模型,并用实例验证了该模型的有效性。 相似文献
910.
生活的艺术化程度是文明的最高尺度,杜威认为,艺术理论的研究,只是从公认的艺术作品出发,建立在这种认识基础上的艺术理论,是一种空中楼阁,这是艺术理论走向形式主义,变得苍白无力的原因。他提出,“为了理解艺术产品的意义,我们不碍不暂时忘记它们,将它们放在一边,而求助于我们一般不看成是从属于审美的普通的力量与经验的条件。我们必须绕道而行,以达到一种艺术理论。”进而主张日常生活审美化,这篇文章从理论渊源、发展历程,内容和发展前景几个角度分析了杜威的日常生活审美化观点。 相似文献