认识群体的分类与互补

认识的主体以群体的形式与客体相对应；这一群体又是多种多样十分复杂的，人们对此划分的标准也各有差异，这就不利于对认识群体的了解和把握，笔者试从认识论的角度，从认识的客体方面进行分类，即以主体的认识对象来划分，这既可以促进对认识群体研究的深化，同时对调动认识群体在社会主义现代化建设中的积极性，充分发挥其在社会发展中的作用有着十分重要的现实意义。     

教学的新策略——“框架设计”

教学的“框架设计”是教学设计的一项新策略。它顺应学生发展的需要，变线性的、块状的教学设计为简洁的、弹性的、立体的、开放的教学结构设计，主张“学与导”的和谐发展，提倡操作程序的动态灵活性。在具体目标的制定中，旨在凸现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。使教学过程的推进，始终伴随着学生的体验、发现、创造。     

当代资本主义的实质探略

二战以来,当代资本主义在经济、政治和社会生活等方面发生了重大变化,但是,当代资本主义根本性质没有改变,生产资料私有制仍是资本主义统治的根基,贫富两极分化依然是严重的社会问题,资本主义的基本矛盾继续存在且更加复杂化.认清当代资本主义的实质,有助于我们坚定"两个必然"的信念.     

优化教学策略，提高阅读教学质量

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。《语文课程标准》（以下简称新课标）对阅读教学提出了更新的要求。这就要求教师必须提高素质、更新观念、转变角色，以顺应新时代语文教育发展的潮流，着重培养学生的阅读能力，发展学生的创新思维。笔者作为一名刚接触新课程不久的教师，在此谈谈自己的一些看法。     

构建数字福建基础框架与信息系统的探讨

从当代数字地球的基本理论出发,论述构建数字福建基础框架的基本原理,科学地设计出构建数据福建基础设施框架程序框图,及其在福建经济可持续发展中的作用。并从21世纪现代科学技术高度对数字福建工作开展提出建议。     

城市化进程中社区文化建设的对策思考

城市化的进程对社会发展带来全方位的影响和冲击，这一进程给中小城市带来的变化更加明显，引起了思想理念、城市面貌、生活方式的更新。其中，社区的崛起，是城市化中一个具有标志性意义的现象。面对城市的提升和转型，社区化作为城市群众性精神明创建活动的主要载体，     

体育与健康课程的性质、概念、目的与功能的再认识

在各类体育书刊、杂志中,对体育课程的性质、概念、目的与功能的认识很不一致,甚至有些混乱,尤其是在国家权威性课本<体育与健康课程标准>中也存在着这种现象,因此笔者从学理角度来重新认识这几个概念及它们之间的关系,以期进行更深入的研究.     

网络安全框架与机制的探讨

对计算机网络系统而言，必须保证数据的完整性，数据的保密性和服务的可获得性，才能使网络尽量不受攻击，本文对网络安全框架与机制进行了探讨。     

素质教育视野中的体育课堂教学

素质教育的实施是我国教育领域中的一场深刻变革。关键因素就是要求广大教师能及时、正确地转变传统教育观念,在课堂教学中遵循教育的规律,优化教学过程,提高体育教学效果。     

对我国大学体育现状分析及对策探讨

通过国家对体育认识上的升华与校园反应冷淡的矛盾、大学腰包充实与体育设施不足的矛盾、学生喜欢体育但不喜欢上体育课的矛盾、学生对课余体育活动积极参与与消极对待有组织的体育比赛的矛盾、大学体育的高投入与低产出的矛盾等，揭示了我国大学体育的现状，并逐一进行分析，有针对性地对策探讨，对深化大学体育的教学改革，推进素质教育，具有重要的理论意义和现实意义。