《论犹太人问题》:马克思的政治解放观管窥

1843年马克思与布鲁诺.鲍威尔论战时的著作《论犹太人问题》,在系统批驳其有关公民解放和政治解放等方面观点的同时,从政治解放本身;政治解放与国家、宗教的关系;政治解放与人类解放的关系等方面,详细论证了自己的观点,为人类的共同解放指明了道路,至今仍有启示意义。     

基于.NET架构的J2EE技术设计与开发远程教学系统平台

提出并实现了一个基于.NET架构的J2EE标准,以WebService为基础的web服务器构建多媒体远程教学系统平台,以此教学平台框架开发的多媒体远程教学系统具有更高的跨平台性和互动性。利用基于.NET架构的J2EE标准,提出了远程教学系统平台的系统设计与实现方法。     

《实变函数论》教学改革初探

从教学实践的角度 ,围绕《实变函数论》教学 ,介绍了改进教学的途径及培养学生数学素养、数学能力等方面的一些具体做法与体会 .     

《大学生体育锻炼合格标准运行表》管理系统的设计与实现

本文主要针对《大学生体育锻炼合格标准运行表》的手工填写、计算、评定成绩存在较烦琐的重复劳动 ,不仅效率低 ,易出错 ,且透明度不够高等缺点 ,研究在计算机网络环境下利用现有的条件和设备 ,设计《大学生体育锻炼合格标准运行表》管理系统的实施方案。     

试论20世纪教育领域中认识论的变革

20世纪的教育发生了巨大的变化，其中最根本的变化是认识论的更新，表现为：唯理性认识论向经验认识论和建构认识论的转化；整体认识论向个体认识论的转化；接受认识论向创造认识论的转化。这些变革对教育的其他变革是基础性的根本性的，促进了相应的学生观、教育观和教育实践的改进。     

论真理的过程

主体认识与客体的同一是一个矛盾运动的过程,它由“不知”、“知”、“实践检验”、“真知”几个阶段构成。“不知”指主体在实践中发现了问题而现有的经验和知识又不能直接解答的认识状态,它是“知”与“无知”的统一。“不知”是人类认识必然出现的过程,是真理过程的开端。“知”是对“不知”的扬弃,包括不同意见、观点的矛盾运动．其中正确与错误并没有被检验证明,真理与谬误相互纠缠、混杂,难解难分。“实践检验”是“知”上升为“真知”的必经过程,只有通过实践检验才能判别各种意见、观点的真理性。“真知”指主体通过实践区分了真理与谬误,从而达到主体认识与客体相符合。真理的过程是标志主体从“不知”所面对的必然王国进入自由王国的过程。     

采用.NET框架开发动态Web数据库

阐述在Internet环境下,采用Browser/Server体系的三层结构,运用.NET框架技术开发动态Web数据库应用系统的基本方法。     

H.264/AVC中NAL错误恢复技术特性分析

H.264/AVC视频编码层的视频压缩性能有了巨大的提高。基于H.264/AVC的网络完善设计的目标是通过网络抽象层来实现的,这已经被开发出来用于在任何现有的和将来的网络包括无线网络来传输经过编码的视频数据。针对H.264视频编码标准的特点,从H.264标准的系统框架层面,就NAL对于视频传输的性能进行着重分析。     

化学工业搜索引擎ChemIndustry.com

本文简要介绍了ChemIndustry.com的概况，及其检索方法，以及其与Yahoo、Altaviata和Google的异同。     

基于B/S模式的海量数据报表的实现

本文基于海量数据和网络打印速度之间的矛盾问题,通过几种报表实施方案的对比,提出了利用操纵Excel引擎方式解决网络打印海量数据报表问题的方法。以某煤矿企业考勤综合管理系统的考勤报表为应用背景,研究了基于B/S模式的海量数据报表的实现过程,讨论了客户端与服务器端的设置方式。应用证明该方法切实可行,可以有效地解决网络打印海量数据报表效率低的问题。