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艺术教育是一种感知世界、创造明的途径。从事艺术的目的之一.就是使人类认识自身的情感和理智.形成人类化生括的丰富性。我们要在广泛的化情境中认识艺术的特点.在艺术创作和欣赏中挖掘化内涵,提高人素养,并由此影响和提高人的综合素质。艺术教育是素质教育的主要途径之一.是认识感性世界、丰富思想感情、词理心理健康的重要手段。 相似文献
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儒家文化当然是有价值的,只是后人对它的价值认识不清。问题在于恰恰是儒家学说的伦理内容变成了官方操作的对象,成为治国工具。这种操作注定产生虚伪性,使儒家典籍变成一堆对于大众行为文化意义不大的文化符号。 相似文献
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徐坦 《图书情报工作动态》2005,(4):11-14
本文是英国的MORI社会研究所2005年1月为公共信息环境(cIE)集团所做的最终研究报告的节选。该项研究的主要目的是了解人们对属于公共信息环境的主要组织(如英国图书馆、教育与技能部、联合信息系统委员会、博物馆图书馆与档案馆委员会、苏格兰图书馆与情报委员会)的权威、高质量的联机资源的意识、态度和需求。 相似文献
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:数学课堂教学不仅是一个认识过程,而且也是一种情感交流的过程。心理学家皮亚杰也认为:没有一个行为模式不含有情感因素作为动机。情感在课堂教学过程中是非常重要的,它能促进学生积极态度的体验,也是促进学生积极行动的动力因素。调动学生的学习情感,不仅可以促进自主参与,主动探究,发展智力,而且对学生良好的个性发展和素质发展有着重要的意义。 相似文献
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