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981.
982.
初中英语的教学目的是使学生掌握一定的英语基础知识,培养学生在交际中初步运用英语的能力。为了达到这一目的,就要改变教学中以教师为中心,偏重语法结构的分析、讲解,及机械的句型操练的教学模式。这种教学模式既违背了素质教育的以学生为主体的原则,又背离了英语教学的基本规律。因此,在教师要以学生为中心,加强训练指导,加大学生自学的活动量,从而发挥其主体作用。通过几年的教学,在日常教学中应该加强以下两方面要口语训练。 相似文献
983.
“导学·展交·训练”教学模式是在借鉴了杜郎口中学的“三三六”自主学习模式和洋思中学“先学后教”教学模式的基础上创立的。其教学主导思想是:面向每一个学生,最大限度地激发学生的学习积极性,让学生超前学、主动学、互相学,课前、课中、课后全过程学,教师以学定教,变教为诱,学生变学为思,先学后交,反馈矫正,在多元评价和激励中形成良好的学习品质,提高学习自信心、自学能力和学习效率。 相似文献
984.
语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科,更是一门情感学科。近年来,随着新课程改革的大力推进,“大语文”的教育观念逐步深入人心。通过阅读,学生可以间接地向社会、向自然、向生活、向实践学习,并对他人的经验教训进行反复体味、咀嚼,从中不断发现、丰富、完善、超越自我。语文阅读课的设置, 相似文献
985.
警察体能课程是公安院校重要的专业基础课程,科学的研究体能课程的教学训练模式,对培养学生职业核心能力和实战应用能力具有重要的作用. 相似文献
986.
陈莹 《中学英语园地(高三版)》2011,(1):43-44
一、通过加强英语阅读的教学潜移默化的培养学生英语的语感,提高写作水平。"书读百遍其意自现"这是中国文化中比较经典的对于语言学习的谚语。这与英语学习具有异曲同工之妙。在平时的教学之中,我们重视和加强阅读训练功夫不仅下在课上:比如进行限时训练,分析长句,在阅读教材课文的同时分析课文层次 相似文献
987.
针对同一教学内容的课程,不同教师有不同的设计方案,不同课程观念之下也会有不同的课程设计结果,教学任务或教学目标不同,教学的设计也有多种类型,那么在新的课程标准的要求之下,我们如何能写出一个既符合自己的教学实际而又有特色的教学设计呢?结合自己的实际教学经历,我认为在设计中不仅要注重对“知识传授过程”的设计,更应注重对“学生活动”的设计。 相似文献
988.
989.
何美干 《中学英语园地(高三版)》2011,(9):43-44
随着义务教育英语教材的不断改革与深入,听说技能的训练在英语教学中日益受到重视。在初中英语的学习阶段,教师的教学往往侧重于对学生听、说、读的训练,而很少对学生英语书面表达的训练。有时老师为了省时,赶进度,抓好基础知识,每单元最后一课的写作练习总是一带而过或布置为课后作业,而课后往 相似文献
990.
蒋志方 《中国校外教育(理论)》2011,(9):57-57
语感既是学好语文的一个条件,也是学生语文水平的重要标志。培养语感,就是把文质俱佳的课文言语转化成学生的语言能力,使学生对语言知识能听得真切、懂得深刻、说得准确、写得优美。 相似文献