信息传媒时代下的传播学受众议程设置理论与高校教学改革

教学活动是典型的信息传播活动,随着网络技术的发展和大量新媒体的使用,作为受众的学生群体发生了很大的变化,他们在学习活动中的个性化、自主化学习需求增加,对课程、教学内容以及教学方式的要求也相应发生了改变。按照传播学受众议程设置理论的最新成果,教师在进行学习议程设置时,最佳的选择是走向师生共同设置议程,构建共同的意义空间,以获得最大的教学效果。     

舆情议程设置在思想道德与法治课堂讨论中的应用

舆情议程设置用于课堂讨论之中,创新思想道德与法治课堂讨论方法、理念及实施步骤,对于提高学生解决问题能力、提升教学效果、增强学生语言表达能力具有重要意义。议程设置是舆论学中的基本理论,运用文献分析方法将其应用于“思想道德与法治”课堂讨论之中,在探讨可行性、基本层级的基础上,研究思想道德与法治课堂讨论议程设置实施策略,有效保证了课堂讨论顺利进行并取得突出效果。舆情议程设置使课堂讨论题目能引起受教育者的讨论兴趣,使讨论过程更加程序化,排除了无关信息,营造了良好的讨论环境,增强了参与讨论人员的动力,对于教学内容的进一步深化具有重要意义。     

论科学技术进步对信息传播发展的影响

信息的传播对于人类社会发展的影响是巨大的,而信息的传播离不开媒介技术的发展.麦克卢汉曾说过:媒介即信息.媒介技术的进步来源于科学技术的进步,因此,考察科学技术对于信息传播发展的影响是非常有必要的.科学技术进步对信息传播发展的影响主要体现在对媒介技术的革新和促进、对传播者的改变、对受众的改变、对传播内容的改变和对传播效果...     

英美舆论调控特点解析

英、美同属西方民主国家,其传媒均发挥着"看门狗"的功能,但美国传媒的舆论调控所具有的"不唯权意"、"不唯民意"和"不唯专家"三特点,使其通过政治议程设置已介入到政治决策过程中;相形之下,英传媒则显现了顺从政府的特点,传媒地位远未有美国的同行之高.表面上看,英美新闻自由度不同,限制方式侧重点不同;实质上,还在于两国民主的理念和实践差距所致.     

影响议程设置效果的因素

作为大众传播效果研究中适度效果论的代表，议程设置理论自上世纪70年代提出至今，在传播学界产生了深远的影响，它不但使效果研究摆脱“有限论”的束缚，进入了一个新的阶段，而且也为传播实践供了理论依据，特别是对传媒的舆论导向提供了启发和指导，在人们乐观地看到它强大功用的同时，它的限制因素也逐步显现出来，本从传和受众两方面入手，探讨影响议程设置效果的因素，以期对议程设置有一个比较客观的认识。     

美国媒体的集团化及影响

一、媒体的集团化在美国，媒体与其说是一种宣传工具，倒不如说是一种能获取利润的产业。正因为如此，媒介在美国的发展过程中，更多的带有商业企业的性质，因此也就更多的偏向于市场经济的运作规律。本杰明·富兰克林建立了美国历史上第一家报业集团。到19世纪30年代，这一传统被威廉姆·伦道夫·赫斯特发挥到了极点。在赫斯特的顶峰时期，集团拥有全美14％的报纸发行量和25％星期天报纸的发行量。今天美国报业集团的巨头甘耐特拥有92家日报，包括《今日美国》（USA Today）。从60年代美国媒介发展的高峰开始，媒体所有权的集中化程度远…     

加强舆论导向的范式融合策略

在信息被高速生产与传播的今天,民众对作为信息来源的媒介越来越依赖,媒介对民众的这种影响力在很大程度上体现为媒体的舆论导向功能。然而,虽然对于导向的重要性人们早已达成了共识,但如何导好向却一直是一个难题。媒介当然可以通过设置