证明文与阐明文:议论文新的分类及其意义

议论可以按议论方法的不同分为证明和阐明两个类型。两主要有三点区别：写作目的和章功用不同，内容构成不同，议论方法不同。这个新的分类对议论的读写实践和读写教学具有重要意义。     

记叙文训练三部曲

怍文一半记叙，一半议论，这是文体不明；记叙、议沦、描写、说明平均，这是大杂烩？以上问题是学生考场作文失误的重要原因。我们在要求学生一旦确定文体，作文就得符合这种文体的要求，不能随心所欲。下面谈谈记叙文训练的措施：     

培养学生的自我监控能力——作文教学之我见

学生作文水平不高，这几乎成了作文教学久攻而未克的一个堡垒，令人困惑。究其原因是多方面的。其中之一是大都把立足的重心建立在作为客体的文章写法的外式规律上——诸如开头结尾、层次结构、遣词造句以及记叙描写、抒情议论、论证推理等，而对学生在写作中自我监控能力的关注和培养还重视不够，为此本文特地作些探讨。     

记叙文阅读技巧

记叙文就是写人记事的文章。这类文体是现代文阅读的重点考查对象，它以记叙、描写、议论和抒情为表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容，中心思想也往往通过叙事来表达。记叙文阅读的主要考点有：记叙的要素、顺序、线索、人称，记叙的中心和材料．记叙中的议论和抒情等。     

适时“摆噱” 乐中寓教

“讲话噱头噱脑”是上海话，主要指讲话有趣味，能“摆噱”。我们讲课时，也可“摆一下噱”，有意制造趣味，或者引入适量与所学知识有关的、学生感兴趣的课外事例或独到议论，也会大受欢迎。[第一段]     

全面理解“没有教不好的学生”

首先，我们要对“没有教不好的学生”一语中的“教”与“好”作一个定义，才能进行正确的理解，否则，没有一定的语境标准，只能造成公理婆理，自说自理，对此命题的议论也就会变成毫无意义。     

关于化工工艺条件选择方法的探讨

工艺条件的选择 ,是化工企业开发新产品所必须进行的一项艰苦工作。工艺条件选择“三要素”既快又准并科学地解决这一难题     

我的幸福罗盘——小学高年级幸福体验心理活动课设计

<正>【活动理念】心理健康与幸福感之间存在千丝万缕的关系。随着积极心理学兴起,心理健康双因素模型(Dua-Factor Model of Mental Health,DFM)突破了以往以精神病理学指标作为心理健康的唯一衡量标准,融入主观幸福感,以主观幸福感为积极指标,精神病理学为消极指标^[1]。俞国良^[2]提出,幸福感是心理健康的本质特征,也是心理健康追求的价值目标,二者互为因果,相互促进。     

关于赌博那些事儿——我的赌事六记

赌球的话题,是当今体坛的热门,我也想凑上来发表点儿议论,因为我虽然是一个颇有“奥林匹克情怀”的人,但我也是、更是一个好赌之人——     

拆掉思维中的藩篱 探寻科幻阅读路径——例谈中学生科幻小说阅读指导

科幻小说是培养学生想象力、科学素养和人文素养的重要教学资源,中学生对科幻小说阅读有浓厚的兴趣。但由于缺少相应的阅读方法,学生理解科幻小说时普遍存在偏差和误读。因此笔者针对学生的难点,设计了系列阅读指导课,探寻用探究式学习的方式,引导学生走进科幻小说的可能。