高考竞争的现象与本质

在有关高考的议论中，多数都是对高考弊端的指责．如说高考造成了区域教育不公、高考导致了中小学生沉重的学习负担．等等。不过，我们应该看到，高考中出现的许多问题．在现象和本质之间存在着很大的区别。     

论化学认识结构的构成要素

文章通过梳理化学知识内部表征的已有研究,澄清了研究化学认识结构必须秉持的几个重要观点.在此基础上,提出并界定了化学认识结构的情感—表象—认知三要素,并基于文献研究的视角进一步阐述三要素模型的合理性.最后,论文基于实践的视角,利用三要素模型细致地分析了化学学习如何发生、化学学习带来学习者怎样的发展等问题,体现了该模型对化学教学实践的理论指导价值.     

石破天惊逗秋雨——如何走出议论平庸的沼泽地

作发展等级的要求之一是：深刻透彻，透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，预示事物发展的趋势和结果。那么，怎样写出深刻透彻的章呢？     

谈《学记》中的教学方法

《学记》是世界上最早的教育专著,它在教学方法中的讲授法、议论法、练习法、类比 法等方面提出了“约而达”“微而臧”“罕譬而喻”“先其易者,后其节目”“叩之以小者 则小鸣,叩之以大者则大鸣”“比物丑类”等教学要求,在教育教学改革的今天,我们 要善于吸取历史上的教学经验,认真加以继承与弘扬并付诸教学实践。     

陆贽政论艺术管窥

陆贽以政论名家,高谈阔步于中唐之世。其奏议痛陈时弊,勇批逆鳞,议论纵横,雄辩滔滔.而皆本于儒家仁义之道,切于经世致治之要,故历代宝重焉,以为万世龟鉴。本文探讨陆贽政论文(包括制诰、奏议)的论证艺术,概括为四点:披肝沥胆,放言无忌;条分缕析,反复申论;广征博引,曲折尽情;议论纵横,气势磅礴。     

美丽的花树——小班综合活动

活动背景 一个阳光灿烂的午后带领幼儿外出散步，一路上红花绿草、蝴蝶飞舞，孩子们被眼前的景色吸引住了，边走边议论纷纷。我边走边引导他们观察花和树的特征。“哎呀，这棵小树怎么还没长叶子呀，真不好看!”洁洁大声叫起来。她的一句话引发了孩子们的议论。于是我设计了“美丽的花树”这一活动，以进一步满足幼儿的好奇心和探索欲望。[第一段]     

证明文与阐明文:议论文新的分类及其意义

议论可以按议论方法的不同分为证明和阐明两个类型。两主要有三点区别：写作目的和章功用不同，内容构成不同，议论方法不同。这个新的分类对议论的读写实践和读写教学具有重要意义。     

记叙文训练三部曲

怍文一半记叙，一半议论，这是文体不明；记叙、议沦、描写、说明平均，这是大杂烩？以上问题是学生考场作文失误的重要原因。我们在要求学生一旦确定文体，作文就得符合这种文体的要求，不能随心所欲。下面谈谈记叙文训练的措施：     

辛派词人论略

“辛派词人”以辛词为榜样 ,有意识地学习苏轼 ,其词作具有共同的爱国思想倾向。“辛派词人”之形成 ,与辛弃疾巨大的人格魅力与歌词艺术魅力密切相关。他们的政治主张与实践活动、个性与表现等等诸多复杂因素 ,都融合到了歌词创作之中 ,形成独特的风貌。而且 ,“辛派词人”为了表述自己的政治主张 ,共同选择了“以文为词”、议论纵横的表达方式。因此 ,“辛派词人”自然形成了豪迈奔放、恣肆粗狂的创作风格     

什么是记叙文等

问：什么是记叙文？ 答：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，兼有抒情、议论、说明等多种表达方式的一种文体。