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91.
这件事情让同学们议论纷纷。大家都觉得姜老师有点变了,没有以前那么凶了。但我想,是不是因为我们自己也在变呢?我们长大了,变得比以前懂事了,做错了事,知道要主动承认错误。这样,老师也就不会无缘无故地对我们发火了。 相似文献
92.
过去有个年轻的同事因为教学出色,新近被提拔当了主任,有机会向他祝贺时,他却向我大倒苦水,说管理严了老师背地里议论他;不严格吧,校长又动辄批评这块工作没做到位。好多工作自己确实不熟悉,又没人教他,纯粹靠自己摸索。我说,“你可以找校长啊,多向他请教。”“校长哪会教你呀,你问他,他说,‘遇到事情我都帮你想了,还要你干吗呢?’... 相似文献
93.
去年秋季以来,圈里圈外关于杂文的概念、杂文与时评的关系、杂文的地位、作用和创作艺术等话题见仁见智、议论颇多.作为《杂文报》的一位编辑我想就"时评与杂文的发展趋势"谈一些个人的看法. 首先,我同意"民主兴时评兴"这一总体判断.时评之所以兴,首先是它有广泛的紧迫的客观需要.当前我国正处在大改革时代,要让旧的东西逐渐消逝,新的东西稳步诞生,很多人往往不辨新旧和好坏,需要有人指引和启示.杂文和时评都能承担这个任务. 相似文献
94.
95.
实施新课程教学以来,人们一直在议论评价问题。一是担心将来高考怎么考,二是思考我们现在在教学过程中怎样评价学生。关于第一个问题,中央明确指出,高考要和课程改革相结合。这几年高考改革的方向与课程改 相似文献
96.
目前,对“课堂生放出精彩”人们议论纷纷,有的大讲“生成是课堂无法预约的精彩”,有的淡化教学设计翘首期盼“课堂生成”,有的甚至还说“为了有生成,教学设计,你让让步吧……”那么,课堂中的精彩,是否就真的完全来源于生成?教学设计是否真是课堂精彩生成的拦路虎?教学预设和课落生成难道真是一对对立的矛盾吗?反思教学实践,我的观点是:课堂能否精彩,应该从以下两方面着眼。 相似文献
97.
冯菲菲 《黑龙江教育学院学报》2007,26(2):153-154
在英语教学中“听说读写”是“四大要素”,而阅读能力的培养更是英语教学中最基本、最重要的内容。先看问题后读文章,生活常识很重要,议论文找出论点很重要,查找主要事实或特定细节,从而将阅读转化为“悦”读。 相似文献
98.
99.
周芳勇 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(1):26-27
一、目标设定
《外国诗歌散文欣赏》分为八个单元,诗歌、散文各四个单元,其中散文部分按表达方式不同,分为叙事、写人、抒情、议论四个单元,每个单元包括四篇课文,两篇由老师讲读,两篇由学生在老师的指导下自主阅读。 相似文献
100.
熊芳芳 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(1):87-103
文章的写作,从根本上讲就是述说一个事实,表达一种思想,抒发一种感情,显示一种意义。而这一切,都要借助于语言的运用来完成。语言的运用包含三个方面的意思:第一,如何运用语言来叙述、描写、抒情、议论和说明;第二,如何对文章的结构进行组织安排;第三,如何采用象征、类比、夸张、衬托等各种表现手法来突出中心、彰显主旨。这第一方面说的就是表达方式。 相似文献