《假如我是导游》口语交际课设计与反思

苏教版初中语文八年级(上)第四单元安排有"口语交际"专题,题目是《假如我是导游》。这个安排很巧妙,因为第四单元是"江山多娇"教学主题,所选文章大都是游记散文,包括《小石潭记》、《阿里山纪行》、《美丽的西双版那》以     

《石钟山记》＂见闻＂考辨

苏轼《石钟山记》末段“郦元之所见闻”句,以人教版高中语文教材为代表的版本大都译为：“郦道元见到的和听到的。”     

阮元《礼记·曲礼》之《校勘记》校读札记

阮元《十三经注疏》附《校勘记》堪称善本,自问世以来,嘉惠儒林。此本所附校勘记为卢宣旬摘录阮元《十三经校勘记》而成,他在摘录过程中对阮校作了增、删、节、改,所以问题较多。本文通过分析发现,卢宣旬在摘录时虽然删去了阮校中很多无谓的校勘记．但也存在不当删而删的情况。另外,在摘录刊刻时还存在校勘不精的问题,这导致部分文本出现了讹误。     

游戏操练为单词记忆助兴

词汇教学是英语教育的重要内容,新课标分学段对学生英语词汇量的积累和掌握提出了明确的要求。尤其是对于小学阶段而言,在学生学习任务相对轻松的前提下,多利用时间扩大词汇的摄取量和储备量显得十分重要,因为这种语言积淀拥有更多的时间和空间的保障,对学生今后的英语学习乃至终身发展都产生深远的意义。那么如何搞好词汇教学,提高学生单词记忆的效果呢?"兴趣"是首要的,只有当学生认为记单词是轻松而快乐的,简单而有效的,他们才会以无比饱满的热情努力做好这件事。因此,我主张利用游戏操练活动来为学生的单词记忆不断地捕捉"兴趣",从而让词汇学习精彩起来,有效起来。     

注重英语答题技巧,培养良好阅读习惯

如何对学生进行精读训练及阅读技巧指导,这是许多英语老师经常讨论的问题。每次进行阅读训练时,有老师经常向学生提出一些具体的要求。如,"阅读时不要出声,要默读。默读是通过视觉器官直接感知文字符号,速度要比出声阅读快得多。""不要逐字逐词地读,而要以意群或句子为单位,逐字逐词的阅读过多地把注意力放在单词上,不仅影响阅读速度,而且往往不容易抓住文章的中心大意。""不要经常性地回读,要养成一气读完的习惯。"     

游戏操练为单词记忆助兴

词汇教学是英语教育的重要内容,新课标分学段对学生英语词汇量的积累和掌握提出了明确的要求。尤其是对于小学阶段而言,在学生学习任务相对轻松的前提下,多利用时间扩大词汇的摄取量和储备量显得十分重要,因为这种语言积淀拥有更多的时间和空间的保障,对学生今后的英语学习乃至终身发展都产生深远的意义。那么如何搞好词汇教学,提高学生单词记忆的效果呢？＂兴趣＂是首要的,只有当学生认为记单词是轻松而快乐的,简单而有效的,他们才会以无比饱满的热情努力做好这件事。因此,我主张利用游戏操练活动来为学生的单词记忆不断地捕捉＂兴趣＂,从而让词汇学习精彩起来,有效起来。     

My Word Bank

下面是本期杂志中的重点词汇,你"抓住"了几个?赶快在你抓住的那些单词前打"√"。对于那些没抓住的"漏网之鱼",你可要加把劲儿,把它们也一起拿下哟!     

小新笔记

单词巧记purity[U]the quality of state of being pure纯,纯洁,纯正。比较以后缀-ity结尾的其他名词:security n.安全;similarity n.类似,相似;facility n.设施,设备。purify vt.to make pure使洁净,净化。比较以后缀-ify结尾的其他动词:classify vt.把……分类;clarify vt.澄清。pure adj.not mixed with anything else;clean纯的,纯净的,纯洁的。