英语中有多少个来自汉语的词汇？

英语不断地吸收对其有用的各种外来语，因而大大地丰富了自己的词汇。古英语只有5～6万个单词，而现代英语已增加到70万个左右的单词，其中大约80％是来自其他语言，如拉丁语、意大利语、希腊语、德语、法语等50多个语种。由于历史、地理及文化的原历，被英语吸收的汉语词汇并不多，主要有以下一些：     

整合教学中“知情交融”理论的实践探索

最近参加赛课，教授的是苏教版语文读本必修一的一篇文章《大地重现》。这篇课文属于“寻找精神家园”专题，由四篇文章组成，分别是《大地重现》、《窃读记》、《我的精神家园》、《站着读与跪着读》。[第一段]     

记忆应以理解为基础

贵刊2006年第10期吴双喜老师《巧记历史年代》一文谈了一些记忆年代的方法,读后颇有收获。但个人以为,除了硬记、巧记之外,绝大部分历史知识的记忆还是要以理解为基础。只有理解了,才能记得快,记得牢,记得轻松。因此,教师应该帮助学生理解课文内容。     

放“池鱼”回渊 还学生自主——在古代游记教学中培养学生自主学习能力的尝试

教改时至今日，仍有许多教师对学生管得过多、统得过死，事事亲历亲为。尤其是在在文言文教学中，有的老师更是实行“三帮”政策，帮学生查工具书、帮学生翻译、帮学生积累，生怕挂一漏万，事事越俎代庖。这难免有抑制学生学习能力之嫌。     

mislake, error, wrong和fault辨析

在高中英语词汇教学中，我们会碰到mistake，error，wrong和fault这四个含有“错误”之义的单词，但究其内涵，当其作名词时的用法却各不相同。在此，笔者略作归纳，以飨读者。     

整合，让英语课堂多彩多姿

教例：牛津版5A第八单元以句型“I have——What do you have？What does he/she have？”为主，单词为火柴、枕头、毯子、毛巾、锅、火炉、望远镜。如何将这些看似无关的内容有机地串在一起呢？我设计如下：     

睡眠时刺激大脑可能提高记忆力

德国科学家的一项最新研宄显示，人们睡眠时用电流刺激大脑，增强脑波，可能有助于提高记忆力。研究人员让13名医学系学生在睡前记忆46个单词，然后将4根电极接到每个学生的头皮上。学生入睡后，研宄人员利用模拟自然脑渡的低频电波对他们的大脑头皮进行刺激，每次5分钟，共进行5次，这种刺激不会使入睡者清醒过来，早上醒来后对学生们进行同样单词的测试。不接受脑刺激的对比组学生在醒来后平均记起39．5个单词；接受电流刺激的测试蛆学生醒来平均记起41．2个单词。     

能吹的语言

语言一般用来交流和沟通,也分各式各样,但还没听说过能吹的语言,这不同于我们平时所说的“吹牛皮”,而是一种实实在在的语言,叫做“哨语”。这种语言不是用来说的,而是用来“吹”的。在西班牙金丝雀岛上就存在着这样一种稀有的语言,它是2500年前的非洲移民带来的。哨语一词来自于西班牙语,四个元音和四个辅音构成了哨语的4000个基本单词。这种语言十分动听,就像鸟儿在欢歌一样。哨语可以用来表达任何意思,你可以用它叫老婆回家,也可以和儿子聊天,也可以寻找迷路的朋友。哨语的使用给当地农民带来了很大的方便,他们不用为交通不方便担忧,只要…     

《搜神记》的宗教信仰及其文学价值

《搜神记》以其信仰与文学同体的形式广泛地反映了社会现实生活,给人们提供了一个丰富的文学世界,又以其特殊文类即记神怪的体裁的创设以及艺术手法的探索而对中国文学尤其是叙事文学的发展,作出了重要的贡献。