我与《红领巾》

妈妈下班回到家里,看到电视机关着,奇怪地问:“咦,我儿子今天怎么了,《龙珠》也不看了?”我把《红领巾》举到妈妈面前:“是被这个迷住了,不信,你也看看。”妈妈真的拿起书看了起来,边看边说:“难怪我儿子连电视都不看,内容这么精彩……”我招认,我喜欢听好话。上面的话比糖还甜     

大海畅想曲

这是一篇按供料的情景而写的记叙。作紧扣题目要求，合理设置特定的情景：假定自己是盲人，而“只有一天能看见东西”，自己“最希望这一天能在海边度过”。然后选择大海这一典型的场景，展开丰富的想象，通过富于感情的形象的描写，使人如临其境，感同身受。     

“替写”背后乾坤大

每学期都有例行的家长会，撰写家长会的发言稿成了班主任的必做功课。写多了就形成固定格式：客套话加班级目前现状陈述及分析。做班主任十几年，我也成了“按律填词”的一员。五年级下学期，情况发生了改变，这还得从我请学生代写家长会的发言稿说起。请学生代写的初衷一是该学期的习作训练中有写“发言稿”的练笔任务，二是我也想看看孩子们对家长会有哪些期待。谁知这次“替写”却让我有了意外的收获，让我对孩子们有了更深入、更真实的了解，给我今后实施教育工作带来诸多启发和思考。     

高考记叙文的“一二三四”

一般说来。讲高考议论，似乎好讲一点。而讲高考记叙，就难一些。作为多年的高三语老师，我根据多年的教学经验。讲一讲“一二三四”。     

记叙文如何写出精彩——以作文《我的朋友圈》为例

高中生如何写好记叙文？如何写出精彩？文章结合一次全省性的考试作文题目,从审题、选材、表达、结构等方面,给予读者一个全面的认识.作文教学是一个全息系统,而系统分析一个案例,从一个案例中分析路径,分析规律,探求方法,也是很有必要的.     

记叙文写作新得

一提起写作，学生老师都感到“难”。其实是不知如何下手。找不到落笔点而已。     

我．COM

我触网已有3年多了，应当算是个老网虫了吧。成为网虫的必要条件之一便是要在网上有一个属于自己的“虫窝”，也叫做“烘培鸡”。为自己搭个“窝”可是一件伤神又费力的苦差，不过，这也是由小虫变大虫、菜鸟变老鸟的必经阶段嘛!此乃天将降大“窝”于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤是也!曾经是条小小虫的我，自然是饱尝其中的酸甜苦辣。     

“四不像”及其他

孩子们的做法超出了我的想象力，也深深打动了我。     

聚焦单元要素 精准习作训练——统编教材六年级上册第五单元教学策略

统编教材六年级上册第五单元是一个习作单元。教学这一单元,教师要在精准解读每个板块的基础上,紧紧聚焦"围绕中心意思写"这一习作任务,指导学生展开读写训练。在课堂上,教师要从铺垫性训练、靶心性训练、补偿性训练和提升性训练四个维度,精准定位教学目标,整合写作资源,搭建适合的写作支架,让学生展开多元的写作活动。这样,能培养学生运用写作知识的能力,有效地提升学生的言语表达能力。