民族地区中小学生中华民族共同体意识的影响因素与铸牢路径——基于西南四省的调查

基于心理学的意识理论,从认知、情感和意志三个维度对云贵川渝6786名义务教育阶段学生的中华民族共同体意识进行问卷调查和深度访谈,以期对培养能担当民族复兴大任的时代新人有所启示。研究发现,学生的中华民族共同体意识整体表现良好,但认知、意志维度的水平略低于父母,其内部呈现出显著性的性别、学段、民族、学校城乡属性、家庭SES等群体差异。回归分析结果表明,作为外源性因素,家庭功能对学生中华民族共同体意识的影响最为显著,学校环境次之,社区支持相对较弱;民族认同作为内生性因素,在家庭、学校、社会三项外源性因素和学生的中华民族共同体意识之间发挥着部分中介作用。为铸牢中小学生中华民族共同体意识,应建立家校社协同育人长效机制,构建多维一体的教育体系,巩固中华优秀传统文化进校园,提高民族地区国家通用语普及质量。     

哀牢族属百年争议的再认识

先秦至汉晋时代“哀牢夷”的族属问题,明清时代的一些史家学者、命官使臣相继进行过调查探讨,二十世纪省内外学术界多次展开热烈争论和深入研讨,所提出的族属之说多达一二十种,大都把哀牢人视为单一民族,一直众说纷纭,莫衷一是。近一二十年发现和整理的历史学、考古学、民族民俗学资料综合验证,哀牢夷应是以濮、越为主体的多民族共同体,包括了世居在滇西及其西南境外的至少八、九个当代民族的先民。     

哀牢九隆神话与汉族感龙神话的比较研究

尊龙崇龙是我国汉族和西南少数民族文化中普遍存在的特有文化现象,九隆神话是我国西南哀牢地区广为流传的关于氏族起源的感龙神话,在汉族地区也广泛流传着各种感龙神话。本文就二者的异同及其内在的流源关系作一番探讨。     

哀牢族属百年争议的再认识

先秦至汉晋时代"哀牢夷"的族属问题,明清时代的一些史家学者、命官使臣相继进行过调查探讨,二十世纪省内外学术界多次展开热烈争论和深入研讨,所提出的族属之说多达一二十种,大都把哀牢人视为单一民族,一直众说纷纭,莫衷一是。近一二十年发现和整理的历史学、考古学、民族民俗学资料综合验证,哀牢夷应是以濮、越为主体的多民族共同体,包括了世居在滇西及其西南境外的至少八、九个当代民族的先民。     

“我的书会让人们记得我”

狄更斯（1812—1870,英国） “我绝对要求把我的丧事办得朴素、简单、不事张扬。不要在报上发讣告……用普通的字形在墓碑上刻上我的名字就行了＇而不用加什么‘先生’、‘阁下’之类的字眼。我恳请我的朋友们不要为我建造纪念碑、撰写悼念文章。我的书会让人们记得我的——对我来说,这就足够了。”     

铸牢中华民族共同体意识课程一体化建设的价值与路径

铸牢中华民族共同体意识大中小学课程一体化建设是推动学校铸牢中华民族共同体意识教育的主要途径和重要抓手。基于“泰勒原理”,从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价四个维度探讨铸牢中华民族共同体意识课程大中小学一体化建设的价值意蕴与实践路径。铸牢中华民族共同体意识课程一体化具有连续性、衔接性和融合性的特征。铸牢中华民族共同体意识课程一体化建设的价值意蕴主要体现为兼顾学生个体发展和社会集体发展的课程目标、注重共同性与差异性辩证统一的课程内容、融合传统教学方法和现代教学方式的课程实施、实现过程与结果并重的课程评价。在实践路径方面,铸牢中华民族共同体意识课程大中小学一体化建设应以知情意行为纲要,形成螺旋递进的一体化课程目标;以“四个共同”为主线,构建包容开放的一体化课程内容;以知行合一为引领,制定全面多元的一体化课程实施方案;以家校社协同为基点,创设协同联动的一体化课程评价。     

三大教育聚力铸牢中华民族共同体意识一体化工作体系常态化的多维探析

建设教育强国是实现中华民族伟大复兴的基础工程,能够为中华民族伟大复兴提供有力支撑。建设教育强国,必然离不开各民族共同团结奋斗,以中华民族共同体意识凝心聚力。中华民族共同体意识的深入人心,有赖于铸牢中华民族共同体意识一体化工作体系常态化建设。铸牢中华民族共同体教育需将党员教育、干部教育、国民教育及社会教育纳入其中,发挥好党员干部教育的引领力,提升高校教育的创新力,强化社会教育的辐射力,形成覆盖全民的教育合力,共同助力民族团结进步创建工作全面、深入、持久开展。为此,应探讨建立铸牢中华民族共同体意识一体化工作体系,推动铸牢中华民族共同体意识教育科学化、系统化、常态化开展。     

细节中的刘邦

在人们的印象中,汉高祖刘邦是一个出身乡野、浑身匪气的无赖,一个胸无点墨、也无军事才能的常败将军,既如此,他又是如何打败所向无敌的大英雄项羽、取得天下的呢?看来,这个人并不是那么简单,值得细细考究。司马迁在《史记》中记载有这么几件小事,蛮有意思:刘邦本是在沛县的一群屠夫走卒、贩夫小吏中间混出来的一个小有声望的"大哥"。也许是过惯了跟这帮兄弟在一起斗酒啖肉、粗野笑骂、偷鸡摸狗、打架斗殴的日子,刘邦在当上皇帝以前,是很讨厌那些衣冠楚楚、一本正经、酸文假醋的儒生的。他起兵反     

记得那片鹅黄

俞林从梦里醒来时还只是凌晨,他想起那张夹在相册里的旧照片,跟梦中一样的鹅黄。那不是邹菊花吗？是的,是邹菊花田,一大片呢!你看,千千万万朵邹菊,大的小的,高的矮的,开了的没开的,一泻千里!而这千万朵邹菊的美丽光辉,却及不上花田中的一张笑脸。俞林认得那张脸,是妈妈;然而俞林又不认得那张脸,记忆中的妈妈从未有过这样温柔的笑容呀。     

我记得

我记得母亲上床休息,总是等孩子们在火炕上睡着了,等进了窝的鸡睡了．等挂在房檐下的镰睡了．