浅探项目教学法在财经课程教学中的应用

所谓"项目教学法"就是通过整合操作技能和智力技能的教学内容,使学生在项目任务的驱动下分组探究,自主学习、自行完成学习任务的教学法。本文以会计专业的《填制记账凭证》教学为例,探讨应用此教学法的操作程式、效果及存在问题等。     

基于“创新创业”背景下小微企业会计代理记账服务风险的思考

目前,在市场中出现了许多会计代理记账业务,这对于小微企业的财务管理而言,既是福音,也加大了其会计记账的风险。因此,本文主要探讨了小微企业会计代理记账存在的风险与问题,并提出了相应的解决对策。     

基于"双仿真"的代理记账实践教学模式探讨

会计专业"双仿真"代理记账实践教学是指与会计师事务所、代理记账公司合作设立准公司或代理记账点,为当地中小企业进行代理记账,作为学生在校学习的有益补充,以促进学生职业能力全方位发展.该模式实施的关键是与会计师事务所、记账公司合作成立准公司或代理记账点,以及建立"教、学、做"一体化教室.在实施中,要解决好业务量与业务代表性以及学生组织管理问题.     

会计档案不宜久存核算中心

近日审计发现，实行会计集中核算，对加强会计监督、严肃财经纪律、做好源头防腐，提高会计信息质量发挥了积极作用。但部分会计核算中心在会计档案管理方面很不统一：有的对集中核算形成的报账单位的会计档案全面长期管理；有的对会计档案保存一段时间后，移交报账单位管理；有的对报账单位的会计业务审核后，填制一式两份的记账凭证，一份留核算中心记账，另一份连同原始凭证交存报账单位。     

浅谈会计电算化的"反复核、反记账、反结账"

随着IT技术的发展，电算化会计信息系统进一步向深层次延伸，给企业带来了巨大的效益，但也同时给内部控制带来了新的问题和挑战。时下财务软件中的“反复核”、“反记账”、“反结账”功能的提供，给无痕迹的电算化核算带来了隐患。     

如何利用财务软件填制会计凭证

1 前言 记账凭证是登记账簿的依据,在实现运用计算机进行账务处理后,整个电算化会计系统就以录入的记账凭证数据作为系统的基础数据,记账凭证数据的准确与完整则决定丁整个系统会计数据输出的正确与否.     

别将“技术”进行到底

林肯的盖茨堡演说稿,写在他从暂时居住的朋友家中借来的普通信纸上。海明威用一支普通的钢笔写作。梵高作画时,调色盘上很少超过6种色彩。总之,     

工学结合下的记账公司校企合作

探究财会专业教学中的真实情境,有效实施工学结合方式,进行记账公司校企合作,努力创设一条会计专业学生实践、实习和工作的新途径,改革会计类学生的人才培养模式,实现＂三以一化＂教学。     

浅谈会计电算化教学方向

会计电算化是以电子讣算机为主的当代电子和信息技术应用到会计工作中的简称。它主要是应用电子计算机替代手工记账、算账、报账,以及代替部分由大脑完成的对会计信息的处理、分析和判断的过程。会计电算化足会计发展史上的一次革命,对会计工作的各个方面都将产生深刻的影响。通过近几年的发展,会计电算化已发展成为一门融电子计算机科学、管理科学、信息科学和会计科学为一体的新型科学和实用技术。     

编制月现金流量表正表的“现金流码法”——在汇总记账凭证核算程序中加入编码的方法

对现金流量表正表项目做编码处理之后，对引起现金流量增减变动的收、付款记账凭证进行编号，同时在凭证的借、贷方会计科目后做编码标记；出纳员在现金类日记账上标记编码，月末编出本岗位的现金流量表正表项目核对表；总账会计编制带有现金流码的月汇总收、付款记账凭证并据以登记现金类总账，月末根据现金类总账记录编制出本岗位的现金流量表正表项目核对表并与出纳员所编表核对，核对相符后编制月现金流量表正表。