天地讲义2——死活与价值

读过了本刊上一期的《有空吗?下盘棋吧》，各位是否试过了下一盘棋?哦，我听见了：“棋是已经下了，但还是不大会啊”。不要紧，再下一盘，实践出真知，只要一边下棋一边稍加琢磨，很快就能走上正轨了。我敢打赌，各位学会下围棋，一定早于我学会开汽车。     

第一要改革的是学生观念

我们第一要改革的，是学生的观念。我在译学馆的时候，就知道北京学生的习惯。他们平日对于学问上并没有什么兴会，只要年限满后，可以得到一张毕业文凭。教员是自己不用功的，把第一次的讲义，照样印出来，按期分散给学生，在讲坛上读一遍。学生觉得没有趣味，或瞌睡，或看看杂书；下课时，把讲义带回去，堆在书架上。     

办"打工讲义所",开辟人生新天地

如何得了,家里成了＂打工避难所＂ 这样的日子开了个头就没完没了,侄儿、侄女,接着是其他的亲戚,他们那个小屋彻底成了＂避难所＂。     

清末日本监狱学书籍中译本之流布

清末日本监狱学书的中译本在日本出版之后,主要通过轮船寄至中国,由指定书店销至各地;在国内书籍销售中采用了报刊广告等近代化营销手段;监狱类书籍还通过封疆大吏以地方法政考试用书的方式,大量订购,流向官场读者;在日本政治家大隈重信主持编纂并赠送清朝皇帝大臣的宣扬明治维新成果的《开国五十年史》丛书中,也有监狱书籍。通过这四条书路,日本近代监狱改良思想在中国得到传播。     

再谈《藤野先生》中的“讲义”

《中学语文教学》2012年第2期刊登了笔者的一篇短文——《关于〈藤野先生〉中的"讲义"》。该文谈了对人教版《藤野先生》一文中"这讲义也遗失在内"注释的修改意见,建议把原注释改为:"鲁迅迁居北平时曾在绍兴乡友家中寄存三箱书,1951年那本《解剖学笔记》从这三箱书中找到,现藏于北京鲁迅博物馆。"遗憾的是,由于成文时笔者对鲁迅的医学笔记的问题了解不够透彻,加之篇幅所限表述不充分,这个修改建议仍有瑕疵。在此,笔者加以补正。人教版将"这讲义"注释为"那本《解剖学笔记》"是不准确的。     

清末民国时期法学讲义编著出版的历史考察与省思北大核心CSSCI

法学讲义是清末民国时期法学教育的基本教材,受国家政权的更迭以及教育制度改革的影响,清末民国时期法学讲义的编著出版经历3个阶段的发展,每一阶段都具有不同特征。法学讲义编著出版活动中反映出的出版与教育的关系、商业出版机构的作用以及知识生产断裂与承继的问题值得研究和省思。     

《中国小说史》讲义的编写原则和思路

以分析现有的小说史著作和小说史教材的难符教学之需为基础,阐述了《中国小说史》讲义的编写要点,即:以追求尽可能客观的小说发展原生相和教学效果上的简明适用为主旨的编写原则;完整而突出重点的结构体系、混杂多元的叙述内容、以文化现象和作品现象为主要叙述对象,这构成了编写思路。     

生本教学观呼唤教材讲义化

教材,也称教科书,是教学的主要依据,是阐述教学内容的专业书籍,是教学大纲的具体化。讲义是按照教学要求为讲课而编写给学生学习、讨论用的材料。通过对教材的讲义化,可以充分发挥学生在学习过程中的主体作用,获得满意的教学效果。     

解答

在本讲义的第五期的最后，给各位留下了几组思考题。虽然，这样的思考题对于初学者来说，难度大了一些，但这一冒险如果成功的话，学习和提高就是一次成功的提速——围棋的本质是“效率”，当今社会的主流，也是追求效率嘛——因此我想，冒险是值得的。     

天地讲义68 求证

11月4，参与第13届NEC杯围棋赛南昌赛区半决赛的一行人，由南昌返回北京。在飞机上，我与邱峻八段邻座。起飞之后，邱峻便打开旅行围棋，将棋盘放在面前的折叠小桌子上，随即，摆出一型（如图一所示），然后，陷入了沉思。[第一段]