加强基层领导干部党性、品行、表率作用的思考

党性、品行、表率作用是干部思想作风的突出问题,加强基层领导干部的思想作风建设就必须在理论素质、理想信念、服务意识、严格自律、群众观方面有所发展提高。     

“一个有特点的人”习作讲评教学

教学内容人教版五年级下册《习作七》。教学过程导语:上节课,许老师教你们写一个人的几个秘诀是什么?(总写、特写和评论)我们还用这些秘诀进行了写作比赛——围绕一个特点写一     

试卷讲评有效策略三步曲

数学试卷讲评课是数学教学中常见的一种课型,其主要目的在于引导学生纠正错误,进一步巩固所学知识。好的数学试卷讲评课还能达到培养能力、总结经验、开阔思路、提升策略的效果。但长期以来,数学试卷讲评课却存在着以下问题:1.逐一讲评。这是试卷讲评中常见的一种不良方式。教师没有根据学生考试反馈出来的情况,进行有针对性的讲     

温州泰顺蛮讲形容词程度的表达方式

温州泰顺蛮讲形容词程度的表达方式既与普通话有相通之处,又有自身显著的特点。温州泰顺蛮讲形容词程度的表达方式大致有三种：形容词本身的生动形式表程度;形容词后加补充成分表程度;形容词前加修饰成分表程度。     

“智造”课堂亮点凸显育人价值——高三政治试卷讲评课堂策略探微

政治试卷讲评课,是高三教学中不可忽视的一个重要环节。优质的试卷讲评课可以在提高学生成绩的同时,起到促进学生巩固知识、发展能力的作用。试卷讲评的直接指向虽然是为了掌握知识、熟悉技能,但讲评的价值绝不应该仅于此。笔者以为,     

如何提高高三地理讲评课的效益

高三复习时,考试频率非常之高,因此试卷讲评课已经成为课堂教学的主体,讲评课的重要性是不言而喻的。笔者结合多年的高三经历积淀的经验教训,谈一谈如何提高高三地理讲评课的效益。     

脱贫攻坚故事融入高校思政课的价值与路径

高校思政课讲好脱贫攻坚故事,是讲好中国故事、传播好中国声音、展现好中国形象的重要一环。讲好脱贫攻坚故事与高校思政课之间存在互惠逻辑,讲好脱贫攻坚故事可以增强高校思政课理论底气,而高校思政课则丰富脱贫攻坚故事内涵。在高校思政课中讲好脱贫攻坚故事是体现中国共产党人初心使命、彰显社会主义制度显著优势、实现高校育人目标的有力举措。讲好脱贫攻坚故事原则上要坚持正确价值导向、辩证哲学思维、互动教学方式,实践上要明确受教主体需求、完善课程授课模式、打造专业化教师队伍。     

探析小学数学课堂中的“学、讲、练”——以“认识容量和升”为例

“学、讲、练”是小学数学教学常用的方式,也是数学教学的三个基本环节。学是前提,要讲须先学,学了才能讲,讲能反映学,促进学,练是为了巩固,为了提升。“学、讲、练”的课堂旨在让学生学进去,讲出来,练扎实。文章阐述了如何在小学数学课堂中组织学生多层学、多维讲、多元练。     

多维度打造高校“精品课堂”

打造“精品课堂”意味着课堂教学要在理念更新、模式创新、实效提升和教学反馈等方面作出改进。打造高校“精品课堂”,要加强党性教育,提升政治“高度”;聚焦专业素养,挖掘理论“深度”;借助信息科技,拓展教学“广度”;传道授业解惑,彰显课堂“温度”;注重教评反馈,加大监管“力度”。     

新时代美术院校党员党性教育现状及方向展望

党性修养和党性教育是美术院校党建工作的一个重要方面,是培养“德艺双馨”人才的重要抓手。本研究立足新时代,对美术院校党员党性教育存在的问题进行深入剖析,基于问题探索新时代美术院校党员党性教育的方向,对进一步提升美术院校党员党性修养,打造新时代美术院校高素质党员队伍有着重要的意义。