《孔雀东南飞》课堂实录

【教学目标】l。知识与能力：培养学生品读课文分析人物形象的能力；锻炼学生的写作能力；2．过程与方法：诵读法、品读法、启发法、读写结合法：3．情感态度价值观：唤起学生对焦、刘爱情的同情，同时培养学生对爱情、对社会、对人生的反思能力。【教学重点】1．从反复诵读中品味文章的语言美，体味人物的心理：2．通过品味语言来赏析人物形象。     

高职院校校园文化建设研究——以开展经典诵读活动为例

建设高职院校校园文化,应当从根源上来进行。经典诵读活动的开展,对于推动高职院校学风建设,提升学校文化品位和推动高职院校品牌建设等方面都具有磨刀不误砍柴功之效。建设高职院校校园文化,应当把经典诵读活动提到重要地位来开展。     

以“诵读”引学——古诗文教学一得

高中课本中。古诗文占有半壁江山，教学中要避免重点过多，繁杂无序的现象，就必须选择恰当的切入口。根据多年的教学经验，笔者认为“诵读”——可以激发学生的学习热情。可以让学生体味平面文字转化成立体声音的音韵美、情感美。可以让学生在入其境、体其味中陶冶自己的情操，建构自己的知识，提升自己的“语文能力”。     

河南省偃师市实验小学:以人为本 和谐发展

河南省偃师市实验小学创办于1916年,是2012年洛阳市首批命名的特色学校。学校环境优美,设施齐全,师资力量雄厚,占地面积14300平方米,现有学生3000余名,教职工140名,其中国家级骨干教师1人,河南省学术技术带头人4人,省、市级教育专家、骨干教师、名师41人。学校坚持"以人为本,和谐发展"的办学思想,坚持创建书画见长的墨香校园、经典诵读的书香校园、专业成长的发展乐园、阳光体育的     

让学生在微笑中接受批评——浅谈教师批评的艺术

真正富有教育魅力的批评,在于培养学生的尊严感,激发学生的上进心,促使学生道德上的自勉。为了达到这个理想的目标,我们就要特别注意交流与沟通的方式方法,就要多讲一些批评的艺术。本文作者结合长期的高中班主任工作实践,联系当前社会现象和学生实际,浅谈高中教师批评的艺术。     

为学生的未来人生大厦奠基——记河南伊川县高山乡推广经典诵读

2008年9月28日,河南省伊川县高山乡经典诵读推广协会成立了.来自全乡中小学校的领导和教师50多人参加了协会成立仪式,并观摩了谷元小学百余位师生的经典诵读精彩展示.     

写作学习的方法

<正>做事情,方法很重要。孟子说,"不以规矩,不能成方圆";不用圆规和矩尺,划不出圆与方的图形。有句歇后语,叫做"竹篮打水——一场空";不用桶而用竹篮,能把井里的水打上来吗?这些都是讲方法对于做事的重要性。学习写作也一样,也要讲究方法,只有用正确的方法去学,才能收到好的效果,把文章写好。什么是方法?方法就是达到目的、完成任务的手段。所以,只要找到了正确的方法,坚持做下去,就一定能达到目的,     

诵读,教学古诗文的不二法门——柳永词《望海潮》(东南形胜)教学例谈

在中学古诗文教学中,教师普遍感到难教,学生普遍感到难学,导致学生学习兴趣不浓厚,即便有人煞费苦心,搞了许多花哨的东西,效果仍不尽如人意。本文以柳永词《望海潮》(东南形胜)教学为例,探寻最古老的诗文教学方法——诵读的独特效果。     

经典浸润心灵 诗文传承文明———积极探索小学校本课程开发的新思路

自从全国中小学推行新课程改革以来,"校本课程"又成为有关中小学教育话题的热门词语之一。作为一名教育管理者,笔者也对校本课程的开发进行了一些探索与实践,并以古诗文诵读为突破口,提出了校本课程开发的新思路。下面,笔者谈几点做法与思考。     

诵读经典,润泽生命底色——主题诵读课《走近婉约词人李清照》教学实录与评析

【背景说明】1.诵读内容：李清照《如梦令》、《点绛唇》、《醉花阴》、《一剪梅》和《声声慢》五首词。2.教学对象：小学五年级学生。3.学生课前已经通过书籍、网络对李清照的情况有了大致了解。【教学过程】一、走近词人师：生活中有本事的男人被称为英雄好汉,把有本事的女人称为——生：女中豪杰。师：你知道哪些女中豪杰呢？历史上的,...