巧用“口诀”促进体育教学

口诀是将复杂的技术动作归纳成几个字、几个词、几句话来进行体育技能教学讲解的一种形式。只要合理地运用口诀讲解技巧,就能收到事半功倍的效果。特别是体育教学要做到“精讲多练”,就要求我们教师能更好地运用语言艺术。     

论讲解、示范在速滑教学中的运用

在速滑教学中，讲解、示范是重要的教学手段，是学生在大脑中建立正确技术概念，形成良好运动表象的有效方法。通过对讲解、示范的系统研究，结合速滑教学规律以及技术特点，重点阐述讲解、示范在速滑教学中的运用。借以不断提高教学水平及教学质量。     

巧引用 精讲解 妙对比 趣上队列队形课

队列队形练习能强化学生的组织纪律性,增强课堂的凝聚力,所以被课堂教学广泛采用.但由于其练习形式单调,枯燥,学生缺乏兴趣,其练习效果可想而知.在教学中要上好队列队形课可得多动一些脑筋.     

纠错反馈与二语习得

作为负面证据和反应的“意义形式兼顾”的纠错反馈是习得语言形式的必要手段,可以有效促进二语学习。其理据来自注意假说、互动假说和输出假说。本文在意义形式兼顾的框架下阐释纠错反馈的理念,探讨其理据,综述其对习得二语的影响,并指出国内此方面的研究方向。     

数学教学中如何优化作业批改

<正>在数学教学过程中,布置作业是教师授课后必不可少的一道程序,也是教师教学能力的一种体现。通常情况是:教师大量盲目地布置作业,学生草草机械地做完,为"完成"作业甚至采取"互助式作业法",即你做几科作业给我抄,我做另外几科给你抄,还有的同学根本不屑做作业,又怕被老师批评,所以采用"雇佣式作业法",即找一名同学代写作业,应付差事。最后是教师习惯性地用"√"和"×"评判学生作业的正误。由这种情况我们得知,教师在教学过程中根本没认真考虑大多数学生的学习需要。而这样布置作业显然是过于简单,不能照顾     

针对不同年龄群体开展科普讲解的研究与思考

科技馆科普讲解已成为对公众进行科普教育最直接、最主要的形式,高水平、高质量的科普讲解能达到激发公众科学兴趣、提高公众探索热情和启迪公众科学思想的目的。目前,科技馆讲解对象年龄分布广,对基础科学知识掌握的深度和广度各不相同,如何针对不同年龄群体开展科普讲解,以更适合、更科学的讲解形式,达到讲清楚、讲明白、易理解的目的,最大程度地激发讲解对象的好奇心和探索欲,成为新时代科普讲解工作亟待解决的问题。     

对初中英语课堂中实施有效追问的思考

我市初中英语教研员袁晓玲曾说过:要想更好地提高学生课堂的听课效率,英语课堂中实施有效的追问是必不可少的一个重要环节。在英语课堂教学中,要让课堂教学充满生气和乐趣,合理有效的课堂追问是构建这种能够促进师生、生生互动的催化剂。1.英语课堂中追问是对提问的进一步巩固和升华追问是就某一内容或某一问题,为了使学生弄懂,往往在讲解内容后提问,又再次提问,穷追不舍,直到学生能正确解答为止。或者针对学生回答的情     

《景区讲解实作》课程中的4D框架

针对高职教育旅游管理专业技能型课程《景区讲解实作》实施方案问题,从四个角度分析了课程设计和实施应落实的标准,期望引起对旅游管理专业实作课程及教学实施的更多思考与关注。     

本刊策划

2008年、2009年本刊精心打造的三轮法中考复习新方案一经推出,立即受到广大读者的一致好评,老师们称它是进行中考复习专题讲座难得的好讲义,学生们把它视为教     

谈美术欣赏课的体会

传统的美术教学模式中知识的传授、素质的培养主要以教师讲解、学生练习、巩固为主。理性知识太多,感性材料太少,不能充分发挥学生认识的主体性。而计算机的运用则可变单纯理性知识的传授为由感情材料到理性认知。我们可以从电视节目、各种音像制品（录像带、光盘）、计算机网络、书籍和现实生活中获得教学所需的图片、影像等感性材料。由于多媒体具有声、文、图、像的综合性功能,能以不同的方式传播信息,并能提供友好便利的交往方式,对美术欣赏课有很好的辅助教学的效果。