提升初中语文阅读有效性的方法探析

随着基础教育教学改革的推进,素质教育已经深入人心,人们的教育教学观念发生了很大的变化,在教学目标的制定上更加突出学生学以致用能力和个性培养。阅读作为语文教学内容的有机组成部分,在各类考试中占有很大的分值。此外,语文阅读教学还关系到学生的听说读写等能力的提升。因此,教师在教学中应采取有效的方法,做到与时俱进,不断提升语文阅读的有效性,促进语文阅读教学的发展。一、培养学生的语文阅读兴趣     

课堂中突发问题的处理——从“我的蚕不会吐丝”谈起

情景描述 在三年级《养蚕》单元中．在蚕宝宝即将变成蛹的阶段，同学们每天都在交流着蚕宝宝变成蛹的情况。可是有一天上课时，一个学生突然说：“老师，你看这是怎么一回事？我的蚕宝宝没有吐丝，我都等了好几天了，它就是没有吐丝。现在蚕宝宝直接变成了蛹，光秃秃的。     

初中英语趣味教学谈

围绕使用多媒体教学、英语单词学习技巧、情景教学展开论述,以期提高英语教学效率。     

小故事 大道理

<正>在新课程背景下,思想品德教学更强调结合学生生活实际,培养他们正确处理与父母、教师、同学的关系,养成高尚道德情操、优良道德品质和高雅生活情趣。但从年龄特点看,初中生正处于自我意识高度膨胀、喜欢我行我素的阶段,如果强行灌输孝敬父母、尊重教师、宽容诚信等知识,他们未必接受,还可能不以为然甚至反其道而行之。笔者尝试用故事教学激发学生学习兴趣,疏通思想,引导他们形成良好的习惯。一、故事在思想品德教学中     

案例教学结合情景模拟在《急诊医学》临床实践教学中的探讨

《急症医学》是一门实践性非常强的急诊医学主干课程,在《急诊医学》实践教学中推行案例导入与情景模拟相结合的教学法,可实现以"学生为主体,教师为主导"的现代教育教学模式,提高临床实践教学质量,提升医学生的临床思维,为培养能适应未来医疗市场需求的高素质、应用性、创新型高级医疗人才奠定良好的基础。     

构建语文课堂教学新文化的思考

著名教育家赞可夫说过,积极的情感,欢乐的情绪,能使学生精神振奋,思想活跃,容易形成新的联系;反之,消极的情绪,则抑制学生的智力活动。教学心理学告诉我们,教学是一个涉及教师和学生理性与情感两个方面的动态交际过程。人在轻     

初中英语情景教学创设策略探析

一、初中英语情境教学的定位情境教学是在20世纪90年代由李吉林前辈首先提出的一种教学方法,目前已经被广泛而普遍地应用,且取得非常良好的效果。在初中英语的教学实践中,教师为了完成既有的教学目标,会根据课程内容的需要而制造或者引入一些     

《荷塘月色》教学设计

把关键的语言文字放在特定的语境中理解、品味、鉴赏;配乐朗诵,多媒体辅助随文入境,营造美的氛围。研究作者与创作背景,探究作品的写作意图与价值取向,把知识传授、能力培养、智力发展与思想情操陶冶融为一体,发挥了语文的实用功能、发展功能、审美功能,学生在潜移默化中多方面获得培养。     

英语教学中可以借鉴的几种方法

围绕着在课堂上如何提高学生学习英语的兴趣,创设一定的语言环境,以及培养学生自主学习的能力。同时针对职业学校学生自身的特点,结合自己的教学实践,整理出几种在教学过程中常用的方法,来充分调动学生的学习积极性。如：角色扮演法、听唱经典英文歌曲、分组竞赛法、情景与动作相结合、补充课外小知识等。