在深入采访中寻求“独特”——参加采写先进典型华益慰的几点体会

今年6月26日至8月21日,解放军报社由赵险峰副总编带领华益慰宣传小组一行6人,进驻北京军区总医院,采写宣传华益慰典型事迹。在两个多月的时间里,军报先后刊发消息、通讯、特写等各类体裁的报道5万多字,稿件被多家网站转载,在社会和军队引起强烈反响,受到军委和总部首长的好评。华益慰这一重大典型的成功宣传,是采访小组成员共同努力的结果,值得总结的经验很多。我想结合自己的所见所闻,从宣传小组如何在深入采访中寻求“独特”这一角度,谈几点粗浅认识和体会。在时代大背景下审视采访对象——以独特视角定位典型新闻视角,是指记者把握、选择…     

报纸版面编排工作面面观

报纸的版面编排工作，是整个报纸工作的重要组成部分。记者深入采访写出消息，通讯员把稿件寄到报社，编辑则根据党的路线、方针、政策和当前形势的要求，对稿件进行细致处理后，表现在版面上。     

多从基层群众的视角思考报道

最近，看到贵州日报发表的两组报道。一组是4月5日的一个专版：《走进故乡的春天——记者回家纪事》，7位从农村走出来的青年记者重返家乡，感受那里的发展变化，聆听父老乡亲的心声，从一些侧面反映最实际的家乡面貌；另一组是4月25日开始发表的专栏：《聚焦“黔军”——务工农民两地书》。共见报15次，围绕农民工问题。深入采访我省一些劳务输出地现场和农民工的家乡。     

也谈新闻记者的社会角色

记得上中学的时候，听老师们谈到一件有关记者采访的事，说是在邯郸市，有一位农民朋友遭遇一件不平事，他先后找了好多部门、历经了几年时间也没有个结果，后来，《邯郸日报》有一位记者针对这件事进行了深入采访，先后几次跑到农民家里做详细调查，跑多个相关政府部门了解政策反映情况，并最终在报纸上作出公开报道，时间不长，事情得以顺利解决，一个不负责任的领导干部还因此被罢了官。当时只觉得，这记者真让人钦佩，他所在的报纸真有权威。     

深入采访成就深度监督

成 功的 舆 论监 督一 定 是有 深 度的 ,唯其 如此 ,监督 才 会有 所触 动、有所 震撼 。 而 这种 深 度,来 源 于深 入 。 首 先是 对 生活 、对社 会 、对 人 的深 入 。一 个搞 舆论 监 督的 记者 ,如 果整 天浮 在上 面 ,听 不到 民 间的 呼声 和疾 苦 ,不 知道 社会 的热     

学贵思“疑” 以“疑”激“新”——谈课堂教学如何培养学生创新

当今世界随着知识经济和信息时代的到来,勇于开拓和创新已成为全球发展的共同主题,各国要想在激烈的国际竞争中立于不败之地,就必须要有一批富有创新当今世界随着知识经济和信息时代的到来，勇于开拓和创新已成为全球发展的共同主题，各国要想在激烈的国际竞争中立于不败之地，就必须要有一批富有创新能力的人才。人才靠教育，党中央、国务院做出全面实施素质教育的决定，其核心就是培养学生的实践能力和创新精神。     

培养学生主动学习的能力

正学生自主学习能力的培养,需要教师在平时的课堂教学中不断探索,寻求新的教学方法。让学生在学习中获得乐趣,在成功的乐趣中不断进步,不断提高,激发学生潜在的动力。现在结合本人的教学进行探究。课堂是教师教学的主阵地,课堂教学氛围是实现教学任务的环境。研究表明,创造性思维的停滞是由于学生的创新思维被老师抹杀,谁提出的观点与传统的观点相悖,就会被视为异类,打消了学生创造的激情。因此,教师应该尊重、理解学生的新思想、新观点,     

提升初中语文阅读有效性的方法探析

随着基础教育教学改革的推进,素质教育已经深入人心,人们的教育教学观念发生了很大的变化,在教学目标的制定上更加突出学生学以致用能力和个性培养。阅读作为语文教学内容的有机组成部分,在各类考试中占有很大的分值。此外,语文阅读教学还关系到学生的听说读写等能力的提升。因此,教师在教学中应采取有效的方法,做到与时俱进,不断提升语文阅读的有效性,促进语文阅读教学的发展。一、培养学生的语文阅读兴趣     

重视教学过程中的创新

培养创新能力是课堂教学改革的核心内容,也是摆在我们每一个教育工作者面前的首要任务。因此,教师应该努力学习现代的教育教学思想,更新观念,改变传统的教学方式,为学生创造一个良好的学习氛围,搭建一个展示自己的平台,激发他们的创新兴趣,那么我们培养出来的学生才能成为新世纪的高端人才。     

小故事 大道理

<正>在新课程背景下,思想品德教学更强调结合学生生活实际,培养他们正确处理与父母、教师、同学的关系,养成高尚道德情操、优良道德品质和高雅生活情趣。但从年龄特点看,初中生正处于自我意识高度膨胀、喜欢我行我素的阶段,如果强行灌输孝敬父母、尊重教师、宽容诚信等知识,他们未必接受,还可能不以为然甚至反其道而行之。笔者尝试用故事教学激发学生学习兴趣,疏通思想,引导他们形成良好的习惯。一、故事在思想品德教学中