巧借v-t图像深入思考并处理带电粒子在复合场中的运动的问题

深入思考高考题目的内涵和外延,分析清楚题型涉及的所能想到的问题,形成以点带面的学习方式,从而有效提高学习的效率和效度,实现个人高考解题能力水平的最优化发展。     

整合·放手:凸显意义学习的两个着力点

<正>随着课程改革的深入,教师越来越清楚地认识到意义学习决定着学习的效果和学生的发展,开始重视研究凸显意义的学习。但学习怎么凸显意义?笔者认为:凸显意义的学习就是在学习过程中通过不同的方式,给学生提供最佳的意义认知途径,让学生自觉地进行新旧意义的广泛联结,探寻解决问题的方法,深刻地发现和巩固新结论。1.整合促意义深入。教师应注重围绕教学目标对     

随笔化表达实践中的体会

正2009年,我有幸被学校派往山东省邹平县学习"随笔化表达"。在那里我学到许多先进的理念和方法。回来后,我们也结合自己学校的特点,对随笔化表达进行了探索与实践。经过几年的努力,终于有了一些成果,也让我感触很深。我觉得随笔化表达真正地解决了学生说假话、空话、套话这一难题。做为"随笔化表达"实验课题的一员,我深深地体会到:"没有做不到,只有想不到"这句话的含义。在这几年的教学实践中,我们总结出了一些方法,下面介绍给大家,仅     

深入学习《纲要》 促进学院科学发展

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》(以下简称《纲要》)是进入21世纪以来我国第一个国家级教育规划纲要,为我国的教育发展制定了宏伟蓝图,必将有力地推动我国教育事业的大发展。笔者结合学院的学科建设稍作分析,对《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》第七章高     

小学科学高效课堂教学的几点思考

小学科学是义务教育小学阶段的一门基础学科,也是对学生启蒙教育的一门重要学科。它不仅能促进学生身心健康发展,使他们正确认识周边的世界,更好地适应生活和学习的需要,而且能为提高全民族的科学文化素养打下基础,在实施素质教育的今天,教师要想方设法提高课堂教学效率,提升教育质量,为学生的全面发展保驾护航。     

一道全国竞赛题的解法探讨及其推广

2013年高中数学联赛题第6题为从1,2,…,20中任取5个不同的数,其中至少有两个是相邻的概率为____.这是一道典型的古典概率题,这里提供的前四种解法是采用求对立事件的方法,先求任取5个不同的数都不相邻的事件数.     

《诗经·豳风·狼跋》与周公关系考辨

文章对《诗经·豳风·狼跋》一诗诗意诗旨进行了重新解读,明确其为赞美"公孙"身处进退受阻之境犹能仪度从容德音不瑕之作,文章还对周公见疑之史实进行了考辨,将诗意与周公见疑之事相对照,从而考定《狼跋》即为赞美周公身处见疑之境犹能从容应对德音不瑕之诗。     

质疑辩驳,将数学思维不断引向深入——浅谈“质疑辩驳”在小学数学教学中的应用

如何使学生的认知发展始终处于平衡——失衡——再次平衡的不断反复渐进的过程,这是引导学生进行数学思维探索的关键。在数学活动中,我尝试创设质疑辩驳的活动形式,旨在丰富学生的数学体验,不断促进学生数学思维的持续深入发展。下面,结合乘法交换律、结合律教学片断加以阐述这一活动的环节构成与操作流程。     

高考数学选择题解法例谈

正新课标全国高考数学试卷中,选择题共有12道题,每道题5分,共60分。选择题占整张试卷的分值为40%,可见答好选择题的重要性。然而笔者在最近的教学中发现学生在解答高考选择题的过程中存在很多解题误区,选择题是一种只看结果不看过程的题型属于小题,而许多学生却将选择题