浅议初中数学中“设而不求”的解题技巧

本文介绍了初中数学中“设而不求”的解题技巧，具体有以下四种：比较化简中“设而不求”，分式方程中“设而不求”，几何求证中“设而不求”，问题转化中“设而不求”。     

本刊回应

本文两题为条件多余且不相容的病错题,这类题仅占资料上题设条件不相容病错题的一小部分.只要双基稍扎实一点.高中师生极易发现这类题的错误,例如本文这两题,巫老师和他的学生们将向量用坐标表示     

微评

正以罚代管进校园要不得江西靖安某中学某班出台了一条规定:违反班规要罚钱。其实以罚代管"不是什么新鲜做法,在治理小商小贩、打击超速超载方面,各有关部门把以罚代管这个手段运用得出神入化。但教导学生,用钱平事儿未免遗毒甚广。在未成年人教育中,"认识错误、承担后果"的过程不能缺失。虽然几块钱、几十块钱并不多,但是给学生传递的,却是钱能解决一切问题的信号。长此以往,学生认为什么班规校规     

生活中的数学

正小学生已经具备了一定的生活经验,并且对周围的事物充满了好奇,教师抓住学生的这种好奇心,立足于学生已有的生活经验去创设情境、设疑引思,引导学生在活动中探索新知,一定会收到意想不到的教学效果。上个学期,我便设计了这样一个数学活动。师:下周学校要安排一次秋游活动,我们三年级决定组织大家到大龙潭公园玩,同学们高兴吗?(生特别兴奋的样子)而且陈老师给同学们联系到了一个公园门票的优惠价。其中,个     

小学数学课堂教学中激趣法教学策略的实施

兴趣是最好的老师,是学生学习的内驱动力和求知的起点,它能够充分调动学生的积极性,让学生主动参与到学习中去。那么,在小学数学课堂教学中,如何激发小学生的学习兴趣成为教师探索的问题。结合运用激趣法的教学经验,谈谈小学数学课堂教学中激发学生兴趣的几点策略,以供各位同仁参考。     

小学数学童趣课堂的构建路径

兴趣是一切活动成功的保证,儿童的稚趣、情趣、灵趣和志趣是学好数学的先决条件,有了兴趣学生才会真投入,学习才会真发生,学生才会有真收获。教师要尊重童真,呵护童心,培育童趣,用童趣点燃学习激情。童趣课堂以儿童为中心,以激励童趣为指向,以儿童成长为旨归。数学童趣课堂是快乐学习的智慧课堂,具有宽松愉悦的教学氛围,融兴趣情愫与数学理性于一体。     

引趣启智,奠基小学高效教学数学课堂

数学是一门抽象性很强的学科,在平时的教学中,数学教师应对如何激起小学生学习的乐趣给予足够重视.兴趣是实现小学数学课堂高效教学的最佳催化剂,在引趣中启智,可以基于小学生的认知特点进行有效的知识构建.本文探讨了如何根据儿童的年龄特征,结合小学数学这门学科的特点,采取有效的教学方法去激发和培养学生学习数学的兴趣.     

“激趣”语文——记来宾市象州县特级教师李德燕

"兴趣是最好的老师。在多年的语文教学中,我一直在探寻语文教学方法的有趣、高效,希望学生在学习语文时乐在其中。"来宾市象州县特级教师李德燕这样告诉记者。1985年从事教育工作至今,李德燕积极参与新课改,逐渐摸索出了一条让学生获得语文学习乐趣的教学之路。不断学习,不断更新教育教学理念,     

对培养信息技术课教学兴趣的探索

本文认为,可从自觉学习、趣味教学、主动学习、细节培养等方面入手,培养学生对信息技术课的学习兴趣。