对一个有机基本计算题题设条件的变换

习题:某种有机物蒸气在标准状况下的密度为2.68g/L,取6.00g此有机物,并使之在足量氧气中完全燃烧,可以生成6.72L CO2(标况)和7.20gH2O,求该有机物的分子式.     

捕捉特殊信息巧解数学赛题

在解某些数学竞赛题时,题中所提供的特殊信息(如结构、数量、图形等)往往暗示着解题的方向,善于把握这些特征,并与我们记忆中储存的相关信息相互碰撞,进而激发思维灵感,促使问题迅速有效地解决.     

谈教学中的置疑、思疑和解疑

在教学过程中，置疑、思疑和解疑是重要的教学环节，也是一种教学艺术。通过置疑、思疑和解疑，能激发学生求知与深思的欲望，有利于学生发展思维能力，掌握教学重点和突破教学难点。     

图示法讲解电磁场

作为教学的一种尝试,本文试图采用简单直观的图示法,解说电磁场理论的基本概念,以期避免学生因物理和数学知识的不足而导致理解的困难.     

国画花鸟画的寄情、达理和趣味美

花鸟画是国画中的珍品，其艺术魅力就是通过情、理、趣的相互交融，达到写意缘情的艺术美的效果。     

以情引趣,凸显思想品德课教学的实效性

学习兴趣是学生学习活动中最现实、最活跃的心理因素,是推动学生遨游知识海洋的强大内趋力。思品课教师设计教学活动时应该应用良好的教学情感充分调动学生的积极性。只有做到这一点,才能最终实现思品课堂教学提高学生的思想素质、身心素质、文化素质的目标,才会创造生动活泼的有效思品课堂。     

巧用趣味小程序进行面向对象程序设计教学

面向对象程序设计简化了程序设计．提高了编程效率，但技工学校的学生文化基础知识参差不齐．且对象、属性、方法和事件等基本概念等较难理解．诸多因素往往会使一部分基础差的同学形成一种定式的心理障碍，厌学畏难情绪膨胀。因此可采用一些趣味小程序进行教学．利用小程序简单、趣味、短小、灵活和实用等特点，精心设计教学过程以达到事半功倍的效果．实现教学目的。     

以"情"激趣教英语

任何形式的师生互动都会引起相应的情绪反应。教学中，师生一方积极的情感也会使另一方产生积极的情感体验，因此，教师除了要设计好教学内容外，还要调动学生的学习热情和积极性，用情感去推进教学过程。